90后與00后逐漸加入職場,這些新生代希望更多的認(rèn)同,做有意義、不無聊的任務(wù),期待在工作中進(jìn)步成長、取得成果。組織對這些新員工也提出了更高的要求,期待他們在進(jìn)入職場前做好準(zhǔn)備,具備更多的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),能夠主動學(xué)習(xí)、更快地融入組織,有最佳的績效表現(xiàn),這對保持公司持續(xù)的競爭力和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用�；趥�(gè)體發(fā)展、組織需求和整個(gè)商業(yè)環(huán)境的復(fù)雜性,實(shí)習(xí)呈現(xiàn)出時(shí)間不斷提前、內(nèi)容不斷豐富、形式更加多樣等特點(diǎn),實(shí)習(xí)經(jīng)歷如何對工作績效產(chǎn)生影響?引起了學(xué)術(shù)界的關(guān)注。本文對實(shí)習(xí)經(jīng)歷、工作績效及其相關(guān)理論進(jìn)行整合,通過理論推導(dǎo)構(gòu)建研究模型,引入職業(yè)認(rèn)同作為中介變量,探討實(shí)習(xí)經(jīng)歷對工作績效的作用機(jī)制。通過理論分析、現(xiàn)場訪談、專家評估等方法,形成初步的量表,進(jìn)行預(yù)測、項(xiàng)目分析、信度和效度分析后,形成正式量表。通過實(shí)證分析得出顯著性結(jié)論如下:（1）新員工實(shí)習(xí)經(jīng)歷與工作績效呈顯著正相關(guān)關(guān)系,其中實(shí)習(xí)環(huán)境特征維度對任務(wù)績效和關(guān)系績效的影響強(qiáng)于實(shí)習(xí)工作特征,但對適應(yīng)績效的影響弱于實(shí)習(xí)工作特征;（2）實(shí)習(xí)經(jīng)歷與職業(yè)認(rèn)同呈顯著正相關(guān)關(guān)系,實(shí)習(xí)工作特征對職業(yè)認(rèn)同的正向影響最強(qiáng),實(shí)習(xí)環(huán)境特征對職業(yè)認(rèn)同的正向影響次之。同時(shí),... 

【文章來源】：南京郵電大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 研究思路
    1.4 研究內(nèi)容
    1.5 研究方法
    1.6 可能的研究創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 實(shí)習(xí)經(jīng)歷的研究現(xiàn)狀
        2.1.1 實(shí)習(xí)經(jīng)歷的概念界定
        2.1.2 實(shí)習(xí)經(jīng)歷的相關(guān)研究
        2.1.3 實(shí)習(xí)經(jīng)歷的測量
    2.2 工作績效的研究現(xiàn)狀
        2.2.1 工作績效的概念界定
        2.2.2 工作績效的維度與測量
        2.2.3 工作績效的影響因素
    2.3 職業(yè)認(rèn)同的研究現(xiàn)狀
        2.3.1 職業(yè)認(rèn)同的概念界定
        2.3.2 職業(yè)認(rèn)同的影響因素
        2.3.3 職業(yè)認(rèn)同的結(jié)果變量
        2.3.4 職業(yè)認(rèn)同的測量
    2.4 文獻(xiàn)回顧總結(jié)
第三章 研究模型與假設(shè)
    3.1 實(shí)習(xí)經(jīng)歷與工作績效的關(guān)系研究
    3.2 職業(yè)認(rèn)同和實(shí)習(xí)經(jīng)歷與工作績效之間的關(guān)系
        3.2.1 實(shí)習(xí)經(jīng)歷與職業(yè)認(rèn)同
        3.2.2 職業(yè)認(rèn)同與工作績效
    3.3 本章小結(jié)
第四章 研究設(shè)計(jì)
    4.1 實(shí)習(xí)經(jīng)歷量表編制
        4.1.1 量表編制步驟與思路
        4.1.2 初始項(xiàng)目的形成
        4.1.3 初測結(jié)果與分析
    4.2 問卷設(shè)計(jì)及基本內(nèi)容
    4.3 變量度量與指標(biāo)選取
        4.3.1 自變量
        4.3.2 因變量
        4.3.3 中介變量
        4.3.4 控制變量的選取
    4.4 小樣本預(yù)調(diào)研
    4.5 正式問卷的發(fā)放及回收
    4.6 本章小結(jié)
第五章 實(shí)證分析
    5.1 描述性統(tǒng)計(jì)分析
    5.2 同源誤差檢驗(yàn)
    5.3 信度分析
    5.4 效度分析
        5.4.1 內(nèi)容效度
        5.4.2 結(jié)構(gòu)效度
    5.5 相關(guān)分析
    5.6 假設(shè)檢驗(yàn)
        5.6.1 實(shí)習(xí)經(jīng)歷對任務(wù)績效的影響
        5.6.2 實(shí)習(xí)經(jīng)歷對關(guān)系績效的影響
        5.6.3 實(shí)習(xí)經(jīng)歷對適應(yīng)績效的影響
        5.6.4 實(shí)習(xí)經(jīng)歷對職業(yè)認(rèn)同的影響
        5.6.5 職業(yè)認(rèn)同對工作績效的影響
        5.6.6 中介效應(yīng)的檢驗(yàn)
    5.7 本章小結(jié)
第六章 研究結(jié)論、啟示和展望
    6.1 研究結(jié)論
        6.1.1 實(shí)習(xí)經(jīng)歷與工作績效的關(guān)系
        6.1.2 職業(yè)認(rèn)同與工作績效的關(guān)系
        6.1.3 實(shí)習(xí)經(jīng)歷與職業(yè)認(rèn)同的關(guān)系
        6.1.4 職業(yè)認(rèn)同的中介作用
    6.2 理論貢獻(xiàn)與實(shí)踐啟示
        6.2.1 理論貢獻(xiàn)
        6.2.2 實(shí)踐啟示
    6.3 研究局限及未來研究展望
        6.3.1 研究局限
        6.3.2 未來研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄1 訪談提綱
附錄2 新員工實(shí)習(xí)經(jīng)歷量表初測問卷
附錄3 調(diào)研問卷
附錄4 攻讀碩士學(xué)位期間撰寫的論文
附錄5 攻讀碩士學(xué)位期間參加的科研項(xiàng)目
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]職場排斥如何影響績效表現(xiàn)?情緒耗竭與情緒智力的作用[J]. 李丹,常夢醒.  中國人力資源開發(fā). 2018(08)
[2]專業(yè)實(shí)習(xí)對提升社工學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的作用研究[J]. 林典.  重慶城市管理職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[3]從職業(yè)認(rèn)同到工作投入:公共服務(wù)動機(jī)的中介作用與自我效能感的調(diào)節(jié)作用[J]. 陳文春,張義明,陳桂生.  中國人力資源開發(fā). 2018(02)
[4]人與組織匹配、信任傾向與工作績效——一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型[J]. 姜道奎,于夢曉,柏群.  中國人力資源開發(fā). 2018(01)
[5]大學(xué)生實(shí)習(xí)失度與就業(yè)滿意度分析[J]. 丁小浩,宋哲.  教育發(fā)展研究. 2017(05)
[6]家長式領(lǐng)導(dǎo)、員工信任及工作績效的關(guān)系研究[J]. 于桂蘭,姚軍梅,張藍(lán)戈.  東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2017(02)
[7]績效考核目標(biāo)取向與員工工作績效的關(guān)系研究——心理授權(quán)的中介作用[J]. 姚艷虹,陳彥文,劉金洋.  管理現(xiàn)代化. 2017(01)
[8]幼兒教師的職業(yè)使命感與工作績效的關(guān)系:組織承諾的中介作用[J]. 趙小云,王靜.  教師教育研究. 2016(06)
[9]上海市中醫(yī)醫(yī)院臨床護(hù)士職業(yè)認(rèn)同水平及其相關(guān)因素[J]. 潘瓊,范恩芳.  職業(yè)與健康. 2016(15)
[10]職業(yè)目標(biāo)對工程碩士研究生實(shí)習(xí)效果及就業(yè)能力的影響[J]. 古繼寶,吳蔚,彭莉君.  學(xué)位與研究生教育. 2016(07)

博士論文
[1]高校教師職業(yè)認(rèn)同、組織認(rèn)同與創(chuàng)新行為研究[D]. 潘楊.西南財(cái)經(jīng)大學(xué) 2014
[2]企業(yè)人力資源管理者職業(yè)認(rèn)同的影響因素及作用機(jī)制研究[D]. 丁剛.南開大學(xué) 2014
[3]教師職業(yè)認(rèn)同研究[D]. 魏淑華.西南大學(xué) 2008
[4]雇員工作績效結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建與實(shí)證研究[D]. 韓翼.華中科技大學(xué) 2006

碩士論文
[1]教育實(shí)習(xí)對職前英語教師信念的影響[D]. 董園園.山東師范大學(xué) 2018
[2]護(hù)士職業(yè)認(rèn)同與工作績效的關(guān)系研究[D]. 駱鶴飛.吉林大學(xué) 2017
[3]社會工作者職業(yè)認(rèn)同的現(xiàn)狀及影響因素探究[D]. 夏曉燕.太原科技大學(xué) 2017
[4]實(shí)習(xí)教師職業(yè)認(rèn)同變化研究[D]. 劉新.東北師范大學(xué) 2015
[5]研究生實(shí)習(xí)與擇業(yè)傾向、就業(yè)方向關(guān)系研究[D]. 姜巖.北京交通大學(xué) 2012
[6]臨床實(shí)習(xí)對醫(yī)學(xué)生職業(yè)社會化的影響研究[D]. 花琪.南昌大學(xué) 2011
[7]教師職業(yè)認(rèn)同對其工作績效影響的實(shí)證研究[D]. 喻文威.遼寧師范大學(xué) 2011
[8]空乘人員情緒表達(dá)規(guī)則知覺、人格、職業(yè)認(rèn)同與情緒耗竭的關(guān)系研究[D]. 洪娜.首都師范大學(xué) 2007



本文編號：3062458