發(fā)布時(shí)間：2021-02-27 01:42

　　發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),是當(dāng)前新一輪教學(xué)改革的重點(diǎn)。從目前教育改革的理論和實(shí)踐來(lái)看,項(xiàng)目學(xué)習(xí)是培養(yǎng)和形成核心素養(yǎng)和綜合能力的有效途徑。項(xiàng)目學(xué)習(xí)秉承“做中學(xué)”的理念,讓每個(gè)學(xué)生在解決真實(shí)問(wèn)題情境中發(fā)展理解和運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力,利用化學(xué)認(rèn)識(shí)、分析和解決與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)生活和學(xué)術(shù)問(wèn)題,從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)、能力、素養(yǎng)”一體化的教學(xué)�！蛾P(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》指出需要提升整體學(xué)生的核心素養(yǎng),從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的角度,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展綜合能力,因此項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在高中化學(xué)課堂中應(yīng)用有重要意義。本研究采用理論與實(shí)證研究相結(jié)合的方法進(jìn)行高中化學(xué)課堂項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的研究,首先,通過(guò)文獻(xiàn)研究了解當(dāng)前項(xiàng)目式學(xué)習(xí)研究進(jìn)展和關(guān)注熱點(diǎn),歸納整理各學(xué)者項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的研究觀點(diǎn)、研究方法與成果,在前人研究的基礎(chǔ)上確定本文的研究目的與研究思路;其次,通過(guò)對(duì)高中課堂的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教師訪談和學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,了解項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在高中化學(xué)中應(yīng)用的實(shí)際狀況以及當(dāng)前高中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,圍繞項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的教學(xué)原則與步驟,針對(duì)當(dāng)前高中化學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,對(duì)高中化學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)進(jìn)行開(kāi)發(fā)與分析;最后,通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究,在珠海市某高中高一年... 

【文章來(lái)源】：閩南師范大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：94 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

國(guó)外項(xiàng)目式學(xué)習(xí)發(fā)展敘事圖

筆者在中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)上,以精確匹配模式搜索“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”、“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”、“項(xiàng)目教學(xué)法”、“項(xiàng)目教學(xué)”為主題詞,去除非學(xué)術(shù)文章,截至到2020年3月28日,最后一共搜到4179篇與本研究主題相關(guān)的文章。從數(shù)量上看,有關(guān)在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的研究已經(jīng)受到廣泛的關(guān)注。剔除出現(xiàn)頻次小于3次的文章,有關(guān)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)如圖1.2所示:項(xiàng)目式學(xué)習(xí)這種教學(xué)方法到了20世紀(jì)90年代才真正被國(guó)內(nèi)教育專家認(rèn)可和推廣,最初傳入時(shí),大多數(shù)國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在應(yīng)用領(lǐng)域方面的研究主要集中于職業(yè)教育和大學(xué)教育這兩方面[15],隨著國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育改革日趨走向“素養(yǎng)時(shí)代”,項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在其他領(lǐng)域的研究也逐漸發(fā)展起來(lái)。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)生不是被動(dòng)的信息汲取者,而是信息處理和分析的主體,是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者[32]。面對(duì)新的學(xué)習(xí)媒介與信息,學(xué)習(xí)者應(yīng)基于自己與世界相互作用的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)去構(gòu)建知識(shí),并為學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)賦予“意義”。也就是說(shuō),學(xué)科知識(shí)與能力的提升并不是由教師傳授來(lái)獲得,而是學(xué)習(xí)者在一定情境化的互動(dòng)環(huán)境下,經(jīng)由教師與學(xué)習(xí)伙伴等的幫助,篩選和運(yùn)用必要的學(xué)習(xí)資源,通過(guò)意義建構(gòu)的方法來(lái)獲取的[33]�；诖�,建構(gòu)主義理論實(shí)施的過(guò)程有四個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié),如圖2.1所示。2.與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的聯(lián)系

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)實(shí)踐——以“揭秘‘魚(yú)浮靈’”為例[J]. 王延.  化學(xué)教與學(xué). 2020(02)
[2]基于STEM理念下的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課例設(shè)計(jì)——以“探秘人體的呼吸”為例[J]. 申燕,陳尚寶,鄒志譜,姚毅鋒.  化學(xué)教學(xué). 2019(09)
[3]高中化學(xué)關(guān)鍵能力的內(nèi)涵及構(gòu)成要素研究[J]. 楊季冬,王后雄.  化學(xué)教學(xué). 2019(04)
[4]項(xiàng)目式學(xué)習(xí):培育核心素養(yǎng)的重要途徑[J]. 賀慧,張燕,林敏.  基礎(chǔ)教育課程. 2019(06)
[5]高中化學(xué)項(xiàng)目教學(xué)案例——探秘神奇的醫(yī)用膠[J]. 陳穎,王磊,徐敏,尚榮榮,陳松,寧燕丹.  化學(xué)教育(中英文). 2018(19)
[6]化學(xué)教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用[J]. 王學(xué)峰.  中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考. 2018(16)
[7]基于化學(xué)核心素養(yǎng)的高中學(xué)業(yè)水平考試命題策略[J]. 王后雄.  課程.教材.教法. 2018(04)
[8]近十年我國(guó)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)研究綜述[J]. 李志河,張麗梅.  中國(guó)教育信息化. 2017(16)
[9]基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施——以“交通運(yùn)輸線的布局”為例[J]. 李慎中.  地理教學(xué). 2017(13)
[10]簡(jiǎn)述如何區(qū)分四種常用消毒劑的用途及注意事項(xiàng)[J]. 曹璟宜.  高校實(shí)驗(yàn)室工作研究. 2016(03)

博士論文
[1]美國(guó)21世紀(jì)技能教育改革研究[D]. 鄧?yán)?華東師范大學(xué) 2018

碩士論文
[1]項(xiàng)目式教學(xué)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 張銳.華東師范大學(xué) 2019
[2]項(xiàng)目教學(xué)法在初中地理教學(xué)中的案例設(shè)計(jì)研究[D]. 白雪飄.重慶師范大學(xué) 2019
[3]項(xiàng)目教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究[D]. 張紅偉.寧夏大學(xué) 2019
[4]基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的小學(xué)低段科學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[D]. 王姍姍.云南師范大學(xué) 2018
[5]核心素養(yǎng)視域下項(xiàng)目教學(xué)模式在通用技術(shù)課程中的應(yīng)用研究[D]. 吳秀娟.福建師范大學(xué) 2018
[6]美國(guó)21世紀(jì)技能培養(yǎng)模式研究[D]. 王茵.遼寧師范大學(xué) 2018
[7]項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中地理教學(xué)中的實(shí)施研究[D]. 周春江.河南大學(xué) 2018
[8]基于項(xiàng)目教學(xué)法的高中生地理實(shí)踐力培養(yǎng)研究[D]. 韓亞典.福建師范大學(xué) 2018
[9]混合學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文項(xiàng)目式學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生閱讀素養(yǎng)影響的研究[D]. 盧美杏.陜西師范大學(xué) 2018
[10]基于項(xiàng)目的高中化學(xué)STEM學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[D]. 田小蘭.寧夏大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3053489