近幾年,國(guó)家和政府部門相繼出臺(tái)有關(guān)政策鼓勵(lì)社會(huì)力量參與競(jìng)技體育發(fā)展。社會(huì)上出現(xiàn)了許多新型體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),它們或是通過(guò)與中小學(xué)校的合作、或是通過(guò)與體校的合作來(lái)培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才。筆者通過(guò)自身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)了一種營(yíng)利性的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與中小學(xué)合作共同培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才的新方式。本文選擇唐山市“明日之星”體育與舞蹈培訓(xùn)中心與唐山市第二十六中學(xué)作為案例對(duì)象。采用了文獻(xiàn)資料法、訪談法和案例分析法進(jìn)行個(gè)案研究,并得出以下結(jié)論:第一,“企校合作型”競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)方式是由營(yíng)利性的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與中小學(xué)校合作共同培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才的方式。在這一理論概括中,“企業(yè)”是指具有商業(yè)性質(zhì)的營(yíng)利性體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu);“學(xué)�！笔侵富A(chǔ)教育階段的公辦中小學(xué)校。“競(jìng)技體育后備人才”是指具有體育潛質(zhì),通過(guò)選拔進(jìn)入社會(huì)力量舉辦的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),參加體育訓(xùn)練、競(jìng)賽的青少年兒童。第二,“企校合作型”競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)方式的合作關(guān)系主要表現(xiàn)為:體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獲得合作學(xué)校的認(rèn)可和授權(quán)后開(kāi)始在校內(nèi)組建興趣社團(tuán),并選派教練進(jìn)入學(xué)校社團(tuán)招生。教練在社團(tuán)中選拔感興趣、有天賦的學(xué)生進(jìn)入體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織專門訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練后的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員通過(guò)比賽獲得等級(jí)... 

【文章來(lái)源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

社團(tuán)訓(xùn)練場(chǎng)景

社團(tuán)訓(xùn)練場(chǎng)景

明日之星訓(xùn)練場(chǎng)景

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[2]田徑遠(yuǎn)跳項(xiàng)目國(guó)家?jiàn)W林匹克高水平后備人才培養(yǎng)的研究[D]. 左雪楠.北京體育大學(xué) 2017
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[4]北京市體育后備人才不同培養(yǎng)模式的研究[D]. 韓錫方.北京體育大學(xué) 2017
[5]憂慮與出路—我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策[D]. 趙楊.首都體育學(xué)院 2017
[6]統(tǒng)一前后德國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展方式演變研究[D]. 昝曉燕.上海體育學(xué)院 2016
[7]北京市體育傳統(tǒng)校后備人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展研究[D]. 陳欣.首都體育學(xué)院 2016
[8]“體教結(jié)合”培養(yǎng)青少年網(wǎng)球人才的研究[D]. 孫明玥.北京體育大學(xué) 2016
[9]基于知識(shí)圖譜視角對(duì)我國(guó)青少年體育研究現(xiàn)狀的分析[D]. 趙翠青.北京體育大學(xué) 2016
[10]四川省競(jìng)技排球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與影響因素研究[D]. 張濤.成都體育學(xué)院 2015



本文編號(hào)：3034833