語法是學(xué)習(xí)一門語言必不可少的語言要素,是說一口地道流利的外語所不可缺少的規(guī)則。語法項目的編排歷來是對外漢語教材編寫的一大難題,到底應(yīng)該以功能為綱編寫教材,還是以結(jié)構(gòu)為綱編寫教材,一直是學(xué)術(shù)界備受爭議的一個話題。但是不管以功能為綱,還是以結(jié)構(gòu)為綱,語法項目的編寫都應(yīng)遵循一定的等級原則,初級漢語語法應(yīng)遵循急用先學(xué)等原則。筆者有幸在泰國拉廊府銘心學(xué)校任教十個月,該校使用的漢語教材是由任景文先生編寫的《漢語入門》,共六冊。在與同事交流教學(xué)經(jīng)驗時,結(jié)合對日常教學(xué)的思考,筆者對該教材的語法項目編排及語法教學(xué)感觸良多。希望通過對教材中語法項目的考察分析,能夠提出些許教材改進(jìn)建議和行之有效的教學(xué)策略,使該教材更好的服務(wù)于教學(xué),使學(xué)生能夠更加快速、明了的習(xí)得漢語語法。本文的研究主要分為四個部分:第一部分是引言,主要闡釋目前的對外漢語教材語法研究現(xiàn)狀,研究意義以及本文書寫時用到的研究方法。第二部分是對《漢語入門》的基本情況介紹,包括語法量、語法等級等。第三部分是對《漢語入門》的語法編排特點的分析。第四部分是對《漢語入門》的語法編排的不足的分析。第五部分是針對《漢語入門》的不足而提出的教材改進(jìn)建議。第六部分... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
引論
    （一）研究綜述
        1.對外漢語教材語法研究
        2.泰國漢語教材語法研究
    （二）研究意義
    （三）研究方法
        1.對比分析法
        2.行動研究法
        3.統(tǒng)計分析法
一、《漢語入門》基本情況分析
    （一）語法等級劃分標(biāo)準(zhǔn)
    （二）《漢語入門》各冊語法量及等級統(tǒng)計
    （三）《漢語入門》語法點等級統(tǒng)計分析
二、《漢語入門》語法編排特點
    （一）語法點隱性處理
    （二）多個語法點融入同一句子
    （三）語法編排以交際功能為主
    （四）語法練習(xí)語料貼近生活
三、《漢語入門》語法編排不足
    （一）存在超綱語法
    （二）語料中的文化與語法結(jié)合不緊密
    （三）練習(xí)題型單調(diào)
四、《漢語入門》教材編寫改進(jìn)建議
    （一）教材語法編排規(guī)范化
    （二）文化與語法有機(jī)結(jié)合
    （三）練習(xí)適當(dāng)多元化
五、《漢語入門》教材使用建議
    （一）根據(jù)教材設(shè)置課堂教學(xué)情景
    （二）根據(jù)教材較難語法點架設(shè)語法輔助“鷹架”
    （三）根據(jù)教材漢泰語法差異展開對比教學(xué)
    （四）根據(jù)教材語法點設(shè)計課堂練習(xí)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]初級漢語綜合教材語法教學(xué)模式初探[J]. 楊德峰.  語言教學(xué)與研究. 2019(02)
[2]對外漢語語法教材篇章練習(xí)存在的問題及應(yīng)對之策[J]. 楊德峰,張瑩.  國際漢語教學(xué)研究. 2018(04)
[3]《體驗漢語》高中教材副詞呈現(xiàn)分析對泰漢語副詞教學(xué)的思考[J]. 張小玲.  文教資料. 2017(10)
[4]《漢語教程》與《你好》語法編寫比較分析及思考[J]. 崔蕾.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2014(10)
[5]《漢語教程》和《新概念漢語》(初級本)語法比較研究[J]. 張蕾.  雞西大學(xué)學(xué)報. 2014(08)
[6]《跟我學(xué)漢語》語法點選用情況考察和分析[J]. 譚清.  文教資料. 2014(05)
[7]對外漢語教材的語法問題[J]. 胡明亮.  湛江師范學(xué)院學(xué)報. 2013(01)
[8]上世紀(jì)80年代以來的對外漢語語法教材的“得”與“失”[J]. 楊德峰.  漢語學(xué)習(xí). 2012(02)
[9]對外漢語初級精讀課教材練習(xí)的設(shè)計探討[J]. 劉少華,張傳立,張如梅.  大理學(xué)院學(xué)報. 2011(11)
[10]對外漢語教材中初級階段共同語法項目選取情況的考察[J]. 張偉平.  大理學(xué)院學(xué)報. 2009(03)

博士論文
[1]泰國漢語教材研究[D]. 吳峰.中央民族大學(xué) 2012

碩士論文
[1]泰國漢語教材《漢語入門》詞匯的計量統(tǒng)計與分析[D]. 李倪宇.廣西師范大學(xué) 2019
[2]《體驗漢語1》（高中）與《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程1》比較研究[D]. 王思韜.鄭州大學(xué) 2019
[3]泰國少兒初級漢語教材語音編寫研究[D]. 牛娜.廣西大學(xué) 2014
[4]泰國少兒漢語教材的話題選擇[D]. 李惠蘭（Kanchana Riwattana）.中央民族大學(xué) 2013
[5]對泰國少兒漢語教材的思考[D]. 陳麗亮（NICHA TANGPROMPUN）.中央民族大學(xué) 2012
[6]泰國中學(xué)《創(chuàng)智漢語》教材評估[D]. 林玉蓮.華東師范大學(xué) 2011
[7]泰國學(xué)生使用漢語結(jié)果補語偏誤分析[D]. 王嬌嬌.西南大學(xué) 2010
[8]《體驗漢語》（泰國中小學(xué)系列教材）調(diào)查評估研究[D]. 王宇軒.暨南大學(xué) 2009



本文編號：3027852