《信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理》課程共包括十大理論體系,每個(gè)理論在實(shí)踐中均有成功或失敗的案例,其中存在很多亟待發(fā)現(xiàn)和解決的問(wèn)題,因此,此課程在應(yīng)用PBL法進(jìn)行教學(xué)具有很大優(yōu)勢(shì)。本文將PBL教學(xué)法應(yīng)用到《信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理》課程教學(xué)中,以5個(gè)一級(jí)指標(biāo)、16個(gè)二級(jí)指標(biāo)構(gòu)建PBL教學(xué)法在《信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理》教學(xué)中的效果評(píng)價(jià)體系,并運(yùn)用層次分析法和模糊綜合評(píng)價(jià)法對(duì)實(shí)施PBL教學(xué)法的各個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)價(jià)。最后發(fā)現(xiàn),PBL教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并取得了良好的教學(xué)效果。 

【文章來(lái)源】：北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,28(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、PBL教學(xué)法在《信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理》課程教學(xué)中實(shí)施效果的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建
二、PBL教學(xué)法在《信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理》課程教學(xué)中實(shí)施效果評(píng)價(jià)方法的選擇
    （一）層次分析法
    （二）模糊綜合評(píng)價(jià)法
    （三）評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重分析
    （四）評(píng)價(jià)指標(biāo)的模糊綜合評(píng)價(jià)
三、PBL教學(xué)法在《信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理》教學(xué)中效果評(píng)價(jià)
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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