基于項(xiàng)目管理的預(yù)研項(xiàng)目制試點(diǎn)管理方法研究
發(fā)布時(shí)間:2021-02-01 17:15
<正>隨著國(guó)家深化改革和以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng),企業(yè)預(yù)研項(xiàng)目數(shù)量和規(guī)模呈現(xiàn)井噴式增長(zhǎng),北京臨近空間飛行器系統(tǒng)工程研究所"十三五"初期年度預(yù)研項(xiàng)目為52項(xiàng),"十三五"末期年度預(yù)研項(xiàng)目已達(dá)112項(xiàng),年度任務(wù)總量增長(zhǎng)1倍以上。不僅如此,對(duì)預(yù)研項(xiàng)目管理的規(guī)范性要求也在不斷提高,被動(dòng)地增加項(xiàng)目管理人員無(wú)法從根本上提高管理績(jī)效。因此,研究所通過(guò)對(duì)實(shí)現(xiàn)預(yù)研項(xiàng)目的分級(jí)分類(lèi)管理和推進(jìn)預(yù)研項(xiàng)目制管理,以項(xiàng)目管理的科學(xué)方法來(lái)不斷提高預(yù)研項(xiàng)目管理的績(jī)效,使得其從容應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下預(yù)研項(xiàng)目的管理要求。
【文章來(lái)源】:航天工業(yè)管理. 2020,(09)
【文章頁(yè)數(shù)】:5 頁(yè)
【部分圖文】:
預(yù)研項(xiàng)目制組織結(jié)構(gòu)示意圖
目前,基于項(xiàng)目管理的預(yù)研項(xiàng)目制在航天系統(tǒng)內(nèi)實(shí)施的并不順暢,高校反而在推進(jìn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)制中走在前列。航天系統(tǒng)的2家單位,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人僅對(duì)項(xiàng)目的技術(shù)負(fù)責(zé),對(duì)于經(jīng)費(fèi)、進(jìn)度的管理均由項(xiàng)目主管和財(cái)務(wù)主管進(jìn)行管控,屬于典型職能式的組織結(jié)構(gòu)。雖然這種管理模式能夠?qū)㈨?xiàng)目負(fù)責(zé)人從管理中解放出來(lái),專(zhuān)心投入技術(shù)研究,但是導(dǎo)致項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與項(xiàng)目本身管理分離,從而形成項(xiàng)目負(fù)責(zé)人單打獨(dú)斗或僅對(duì)總體技術(shù)負(fù)責(zé)的局面;而項(xiàng)目主管和財(cái)務(wù)主管面臨著需要每天管理項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的流程,由于精力有限無(wú)法面面俱到,導(dǎo)致項(xiàng)目管理的質(zhì)量無(wú)法保證。圖2 平衡矩陣式
圖2 平衡矩陣式某高校作為具有軍工背景的理工科院校,承擔(dān)的預(yù)研項(xiàng)目較多,而科研院作為項(xiàng)目主管部門(mén),僅對(duì)項(xiàng)目的申報(bào)、篩選、合同審查、簽訂等工作進(jìn)行管理,項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中更多的是采用項(xiàng)目負(fù)責(zé)制,由承擔(dān)項(xiàng)目的老師來(lái)?yè)?dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,擁有項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組建、進(jìn)度和質(zhì)量控制、結(jié)題驗(yàn)收、經(jīng)費(fèi)支配等權(quán)利,屬于典型的項(xiàng)目式組織結(jié)構(gòu)。該模式雖然能更廣泛地調(diào)動(dòng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的積極性,但因項(xiàng)目完成質(zhì)量依靠項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的能力和經(jīng)驗(yàn),而項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的項(xiàng)目管理能力層次不齊,導(dǎo)致項(xiàng)目完成質(zhì)量無(wú)法保證。
本文編號(hào):3013137
【文章來(lái)源】:航天工業(yè)管理. 2020,(09)
【文章頁(yè)數(shù)】:5 頁(yè)
【部分圖文】:
預(yù)研項(xiàng)目制組織結(jié)構(gòu)示意圖
目前,基于項(xiàng)目管理的預(yù)研項(xiàng)目制在航天系統(tǒng)內(nèi)實(shí)施的并不順暢,高校反而在推進(jìn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)制中走在前列。航天系統(tǒng)的2家單位,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人僅對(duì)項(xiàng)目的技術(shù)負(fù)責(zé),對(duì)于經(jīng)費(fèi)、進(jìn)度的管理均由項(xiàng)目主管和財(cái)務(wù)主管進(jìn)行管控,屬于典型職能式的組織結(jié)構(gòu)。雖然這種管理模式能夠?qū)㈨?xiàng)目負(fù)責(zé)人從管理中解放出來(lái),專(zhuān)心投入技術(shù)研究,但是導(dǎo)致項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與項(xiàng)目本身管理分離,從而形成項(xiàng)目負(fù)責(zé)人單打獨(dú)斗或僅對(duì)總體技術(shù)負(fù)責(zé)的局面;而項(xiàng)目主管和財(cái)務(wù)主管面臨著需要每天管理項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的流程,由于精力有限無(wú)法面面俱到,導(dǎo)致項(xiàng)目管理的質(zhì)量無(wú)法保證。圖2 平衡矩陣式
圖2 平衡矩陣式某高校作為具有軍工背景的理工科院校,承擔(dān)的預(yù)研項(xiàng)目較多,而科研院作為項(xiàng)目主管部門(mén),僅對(duì)項(xiàng)目的申報(bào)、篩選、合同審查、簽訂等工作進(jìn)行管理,項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中更多的是采用項(xiàng)目負(fù)責(zé)制,由承擔(dān)項(xiàng)目的老師來(lái)?yè)?dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,擁有項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組建、進(jìn)度和質(zhì)量控制、結(jié)題驗(yàn)收、經(jīng)費(fèi)支配等權(quán)利,屬于典型的項(xiàng)目式組織結(jié)構(gòu)。該模式雖然能更廣泛地調(diào)動(dòng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的積極性,但因項(xiàng)目完成質(zhì)量依靠項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的能力和經(jīng)驗(yàn),而項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的項(xiàng)目管理能力層次不齊,導(dǎo)致項(xiàng)目完成質(zhì)量無(wú)法保證。
本文編號(hào):3013137
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