【摘要】：本研究依據(jù)項(xiàng)目管理動(dòng)態(tài)控制"‘計(jì)劃-實(shí)施-反饋-調(diào)整’循環(huán)"的原理,提出高校教學(xué)質(zhì)量常態(tài)性自我監(jiān)測(cè)的管理思路,其包含兩部分:全過程監(jiān)測(cè)和教學(xué)質(zhì)量偏差糾正。尋找教學(xué)質(zhì)量偏差有兩種途徑:教學(xué)質(zhì)量的日常監(jiān)測(cè)和關(guān)鍵性教學(xué)質(zhì)量控制點(diǎn)的質(zhì)量評(píng)審。據(jù)此,教學(xué)質(zhì)量的自我監(jiān)測(cè)可提煉為"擬定日常監(jiān)測(cè)和評(píng)審指標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量日常監(jiān)測(cè)、關(guān)鍵質(zhì)量控制點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)審、教學(xué)質(zhì)量偏差糾正"四個(gè)環(huán)節(jié),并詳細(xì)分析教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)測(cè)流程、教學(xué)質(zhì)量日常監(jiān)測(cè)流程、關(guān)鍵質(zhì)量控制點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)審流程、教學(xué)質(zhì)量偏差糾正流程和教學(xué)質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)的管理模型。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 劉獻(xiàn)君;;高等教育質(zhì)量:本科教學(xué)評(píng)估的落腳點(diǎn)——對(duì)我國本科教學(xué)評(píng)估的幾點(diǎn)思考[J];高等教育研究;2006年09期

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2738931