本文關(guān)鍵詞：高校跨學科人才本碩聯(lián)合培養(yǎng)模式的構(gòu)建　出處：《學術(shù)探索》2016年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：高�？鐚W科人才培養(yǎng)應(yīng)從本科教育階段開始實施,并設(shè)計好與碩士培養(yǎng)階段進行有效對接的課程體系。跨學科人才的培養(yǎng)模式可采取"項目式矩陣結(jié)構(gòu)",體現(xiàn)其靈活性和時段性特點,并保證其穩(wěn)定性和可延續(xù)性。該培養(yǎng)模式有四個特點:采取項目負責人制的項目化管理方式,實施矩陣結(jié)構(gòu)的師資隊伍建設(shè)和管理,搭建相對獨立的跨院部教學管理平臺,設(shè)計有跨學科人才本科教育與研究生教育的對接方案。
[Abstract]:The training of interdisciplinary talents in colleges and universities should be carried out from the stage of undergraduate education, and the curriculum system should be designed to effectively connect with the training stage of master's degree. The training mode of interdisciplinary talents can adopt the "project-type matrix structure". The training mode has four characteristics: adopting the project manager system to manage the project. To implement the construction and management of teachers with matrix structure, to set up a relatively independent teaching management platform for intercollegiate departments, and to design a joint plan of undergraduate education and graduate education with interdisciplinary talents.
【作者單位】： 中國石油大學(華東)經(jīng)濟管理學院;
【基金】：中國石油大學(華東)高等教育研究課題(GJKT201302);中國石油大學(華東)研究生教育研究與教學改革項目(YJ-B1413)
【分類號】：G642.0
【正文快照】： 跨學科教育的核心是知識的整合,多學科集成與交叉的學術(shù)環(huán)境是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑,現(xiàn)有的單一學科培養(yǎng)模式已無法滿足科技發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新的需要�？鐚W科的人才培養(yǎng)強調(diào)知識的融合和人才的復(fù)合,需要打破現(xiàn)有專業(yè)教育背景下形成的學科邊界和壁壘,學生的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)由線性結(jié)

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5 高新讓,李全新;高科技發(fā)展呼喚跨學科人才[J];中外企業(yè)文化;1998年02期

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7 陳建孟;;學科人才隊伍建設(shè)中若干問題的思考[J];高教與經(jīng)濟;2008年01期

8 林宗彩;;要注意培養(yǎng)跨學科人才[J];群言;1994年03期

9 陳長喜;跨世紀的選擇──培養(yǎng)復(fù)合型跨學科人才[J];研究與發(fā)展管理;1997年03期

10 滕光生;王玉琨;陳勝秋;劉鑒汶;;學科人才建設(shè)的理論與實踐[J];西北醫(yī)學教育;1997年03期

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5 陳毅然 孟知行 徐琪忠;推進衛(wèi)生系統(tǒng)學科人才建設(shè)[N];解放日報;2006年

6 齊澤民、特約記者　唐向東;為大聯(lián)勤培養(yǎng)復(fù)合型人才[N];解放軍報;2005年

7 記者 毛帽;北大培養(yǎng)本科跨學科人才[N];中國教育報;2010年

8 本報記者 王瑜　本報實習生 慕素娟;基礎(chǔ)學科人才困局如何破解[N];工人日報;2009年

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10 記者 余勤;努力打造農(nóng)林特色“金字招牌”[N];浙江日報;2014年

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