本文關(guān)鍵詞：高�？鐚W(xué)科人才本碩聯(lián)合培養(yǎng)模式的構(gòu)建　出處：《學(xué)術(shù)探索》2016年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：高�？鐚W(xué)科人才培養(yǎng)應(yīng)從本科教育階段開始實施,并設(shè)計好與碩士培養(yǎng)階段進(jìn)行有效對接的課程體系。跨學(xué)科人才的培養(yǎng)模式可采取"項目式矩陣結(jié)構(gòu)",體現(xiàn)其靈活性和時段性特點(diǎn),并保證其穩(wěn)定性和可延續(xù)性。該培養(yǎng)模式有四個特點(diǎn):采取項目負(fù)責(zé)人制的項目化管理方式,實施矩陣結(jié)構(gòu)的師資隊伍建設(shè)和管理,搭建相對獨(dú)立的跨院部教學(xué)管理平臺,設(shè)計有跨學(xué)科人才本科教育與研究生教育的對接方案。
[Abstract]:The training of interdisciplinary talents in colleges and universities should be carried out from the stage of undergraduate education, and the curriculum system should be designed to effectively connect with the training stage of master's degree. The training mode of interdisciplinary talents can adopt the "project-type matrix structure". The training mode has four characteristics: adopting the project manager system to manage the project. To implement the construction and management of teachers with matrix structure, to set up a relatively independent teaching management platform for intercollegiate departments, and to design a joint plan of undergraduate education and graduate education with interdisciplinary talents.
【作者單位】： 中國石油大學(xué)(華東)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院;
【基金】：中國石油大學(xué)(華東)高等教育研究課題(GJKT201302);中國石油大學(xué)(華東)研究生教育研究與教學(xué)改革項目(YJ-B1413)
【分類號】：G642.0
【正文快照】： 跨學(xué)科教育的核心是知識的整合,多學(xué)科集成與交叉的學(xué)術(shù)環(huán)境是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑,現(xiàn)有的單一學(xué)科培養(yǎng)模式已無法滿足科技發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新的需要。跨學(xué)科的人才培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)知識的融合和人才的復(fù)合,需要打破現(xiàn)有專業(yè)教育背景下形成的學(xué)科邊界和壁壘,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)由線性結(jié)

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