發(fā)布時(shí)間：2017-12-03 15:20

  本文關(guān)鍵詞：運(yùn)用教育工程方法管理教育工程項(xiàng)目——教育工程學(xué)研究的新取向

  更多相關(guān)文章： 教育工程學(xué) 教育工程項(xiàng)目 教育工程過程 教育工程方法

【摘要】：當(dāng)前,教育工程的理論與實(shí)踐存在著“乏理論的教育工程”和“缺工程的教育理論”兩大誤區(qū)。實(shí)踐需求與理論缺失說明了建構(gòu)具有針對(duì)性的教育工程管理理論的必要性和重要性。教育工程項(xiàng)目管理框架即從教育實(shí)踐中清晰地界定出具有“工程”屬性的教育工程項(xiàng)目,并建構(gòu)一個(gè)教育工程方法體系以指導(dǎo)此類項(xiàng)目的管理實(shí)踐�？蓮倪^程、主體和方法三個(gè)維度,構(gòu)建內(nèi)部過程和外部過程相結(jié)合、內(nèi)部管理者和外部管理者相協(xié)調(diào)、過程規(guī)范化方法和過程改進(jìn)方法相統(tǒng)一的管理方法體系。
【作者單位】：
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 當(dāng)前,在教育資源相對(duì)緊缺,教育發(fā)展需求空前旺盛的情況下,規(guī)范重大教育工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程,有效地控制實(shí)施質(zhì)量,提升其教育價(jià)值,具有重要的意義。然而,審視當(dāng)前諸多的教育工程實(shí)踐和相關(guān)管理理論,卻存在著“乏理論的教育工程”與“缺工程的教育理論”兩大誤區(qū)。①這表

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