本文關(guān)鍵詞：中職物流管理專業(yè)課程開發(fā)實(shí)踐研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中職物流管理專業(yè)課程開發(fā)實(shí)踐研究姓名:田博堅申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):職業(yè)技術(shù)教育學(xué)指導(dǎo)教師:鄧澤民20090301摘要物流被稱為“第三利潤源泉’’,企業(yè)通過加大物流投入、注重物流管理,能夠達(dá)到節(jié)約成本、增加利潤、增強(qiáng)企業(yè)競爭力的作用。我國物流技術(shù)裝備水平較低,屬于勞動密集型行業(yè),物流業(yè)的發(fā)展能夠提供更多的工作崗位,緩解就業(yè)壓力。國家政府非常重視物流業(yè)的發(fā)展,在政策方面給了大力支持。自20世紀(jì)80年代末物流進(jìn)入我國到目前為止,在短短的20年內(nèi),物流產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到一個很高的水平,并保持飛速發(fā)展的勢頭。物流業(yè)的發(fā)展帶來對物流人才的需求,從2002年只有一所開辦物流專業(yè)的學(xué)校到目前為止,僅開辦物流專業(yè)的中職學(xué)校就超過了1000所。在很長的一段時間內(nèi),中職物流專業(yè)的課程處于一種無序、混亂的狀態(tài),很多學(xué)校都是照搬大學(xué)物流專業(yè)的課程。不同學(xué)校從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織都不相同,對課程更是缺乏評價的標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中,重理論、輕實(shí)踐,培養(yǎng)出來的學(xué)生不能適應(yīng)企業(yè)對從業(yè)人員的要求,學(xué)校的教學(xué)與企業(yè)要求嚴(yán)重脫節(jié)。為規(guī)范中職物流課程,教育部于2005年成立中職物流教育指導(dǎo)委員會,并組織相關(guān)學(xué)校制訂了《中等職業(yè)學(xué)�，F(xiàn)代物流專業(yè)緊缺人才... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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