高等職業(yè)技術教育的根本任務是培養(yǎng)崗位工作需要的高級技術技能型人才。針對這一目標,遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院物流管理專業(yè)依托行業(yè),融入企業(yè),在產(chǎn)教融合"二元三體系,雙軌雙循環(huán)"人才培養(yǎng)模式下,以學生為主體,以就業(yè)為導向,充分配置各種資源要素,深化"三教"改革,校企深度融合,協(xié)同探索"二元三體五導師"的人才培養(yǎng)模式。實踐證明,這種探索對于物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)取得了較好的成效。

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【文章目錄】：
一、物流管理專業(yè)改革背景
二、以學生為主體“二元三體五導師”的人才培養(yǎng)思路設計
    （一）二元融合
    （二）三體共育
    （三）五師并行
三、“二元三體五導師”人才培養(yǎng)過程實施
    （一）三課融合
    （二）三證并行
    （三）雙崗輪訓
        1. 校內(nèi)崗位
        2. 校外崗位
    （四）以賽促學
四、考核評價與實施
五、二元三體五導師，課證崗賽結合的人才培養(yǎng)模式效果分析
    （一）人才培養(yǎng)質(zhì)量提高，就業(yè)質(zhì)量明顯上升
    （二）學生專業(yè)性增強，激發(fā)了企業(yè)參與校企深度融合的熱情



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