培養(yǎng)滿足物流行業(yè)需求的人才是高職物流專業(yè)教育的根本目標,目前我國高職物流專業(yè)在人才培養(yǎng)方式方面取得了很大進步,但人才職業(yè)能力評價方式有待改善。文中對高職物流專業(yè)人才職業(yè)能力評價方式的現(xiàn)狀進行了分析,提出以崗位為單位設(shè)計高職物流人才職業(yè)能力評價指標體系,并對評價方式與評價場地的選擇進行了探討。 

【文章來源】：物流工程與管理. 2020年02期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高職物流專業(yè)人才職業(yè)能力評價方式現(xiàn)狀及分析
    1.1 缺乏有效的職業(yè)技能評價指標體系
    1.2 評價主體單一
    1.3 評價過程缺乏有力監(jiān)督
2 基于行業(yè)需求的高職物流人才職業(yè)能力評價指標體系設(shè)計
3 高職物流人才職業(yè)能力評價工作的實施
    3.1 評價方式選擇
    3.2 評價場地選擇
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]對高職物流專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)與評價的探討——以石家莊信息工程職業(yè)學院為例[J]. 劉翠娟.  中國校外教育. 2014(09)
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本文編號：2958653