高校校園快遞在解決了散亂差現(xiàn)象后,如何進(jìn)一步最大限度地滿足師生用戶的升級(jí)需求值得思考。為此,文章分析了現(xiàn)有校園快遞普遍存在的問題及師生對快遞服務(wù)個(gè)性化的升級(jí)需求,以智慧物流服務(wù)為引導(dǎo),探索"1個(gè)智慧服務(wù)中心平臺(tái)+N套智能快遞柜"的校園快遞智慧服務(wù)解決方案,構(gòu)建智慧服務(wù)平臺(tái)、互聯(lián)互通和快遞流程的優(yōu)化模式,挖掘智能快遞柜的規(guī)�；ㄖ婆渌凸δ�,建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用場景,并進(jìn)行模擬運(yùn)營及效果對比。文章揭示了柔性化引領(lǐng)、精準(zhǔn)化設(shè)計(jì)、協(xié)同化運(yùn)作、一體化推進(jìn)、智能化貫行、共享化發(fā)展是創(chuàng)新校園快遞服務(wù)及大學(xué)生有效創(chuàng)業(yè)的實(shí)現(xiàn)路徑。
【部分圖文】：

每天各物流快遞公司在送達(dá)到校前，智慧服務(wù)中心平臺(tái)通過協(xié)同功能便提前收到快遞公司所到包裹及其收件者的預(yù)發(fā)信息，隨即平臺(tái)向用戶發(fā)送信息，詢問收件者何時(shí)、何地方（不一定在宿舍，可能在其他活動(dòng)區(qū)最近的快遞柜）取件方便之意愿，并提供選項(xiàng)校園快遞智慧服務(wù)信息平臺(tái)及快件流示意圖如圖2所示。圖2 校園快遞智慧服務(wù)信息平臺(tái)及快件流示意圖

圖1 中大新華校園快遞“1+N”智慧服務(wù)布局示意圖平臺(tái)大數(shù)據(jù)分析智能柜實(shí)時(shí)容量后會(huì)自動(dòng)與收件者交互，直至收件者確認(rèn)。當(dāng)快遞件一旦到校，智慧平臺(tái)根據(jù)消費(fèi)者意愿自動(dòng)向派件員（學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)）發(fā)出分派件到柜指令。派送員派快至智能柜放入空置的格擋后，智能柜自動(dòng)發(fā)送信息通知收件者，收件者則按自選時(shí)間和地點(diǎn)取件。一旦取件完成，智能柜即向服務(wù)平臺(tái)刷新本格柜之容量信息，第一批次就此完畢。平臺(tái)旋即進(jìn)入第二批次操作，如此循環(huán)。對于快遞柜容納不下的大件物品或緩取件，則暫時(shí)存放于服務(wù)中心，另行服務(wù)。
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本文編號(hào)：2861096