發(fā)布時間：2020-10-24 10:42

　　 我國高職院校飛速發(fā)展了40余年,現(xiàn)已成為社會重要的技術(shù)型人才培養(yǎng)平臺。伴隨各類技術(shù)的轉(zhuǎn)型升級,企業(yè)對于人才的質(zhì)量要求不斷提高,高職院校培養(yǎng)機(jī)制由“量”的成長導(dǎo)向“質(zhì)”的飛躍。實(shí)訓(xùn)樓作為高職院校的基礎(chǔ)建設(shè)之一,是校園配套的重中之重,實(shí)訓(xùn)空間的設(shè)計(jì)質(zhì)量直接影響實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效率。目前,我國尚無獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)空間設(shè)計(jì)規(guī)范,也沒有完整的實(shí)訓(xùn)空間設(shè)計(jì)資料集,學(xué)術(shù)界對實(shí)訓(xùn)空間的研究也相對滯后。本文選擇裝備制造類、電子信息類、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類與藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)等典型專業(yè),以各專業(yè)實(shí)訓(xùn)空間作為研究對象,通過對高職院校實(shí)訓(xùn)空間的調(diào)研與師生們的訪談,以及對新實(shí)訓(xùn)設(shè)備信息的收集與梳理,研究各專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的流程,明確各類實(shí)訓(xùn)設(shè)備的尺寸與實(shí)訓(xùn)空間的規(guī)模,提出各專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的基本平面布置與人均面積指標(biāo);同時,結(jié)合非正式學(xué)習(xí)方式的研究,探討實(shí)訓(xùn)空間的現(xiàn)代組織方式;進(jìn)一步從建筑形態(tài)角度分析實(shí)訓(xùn)建筑樓的組合方式;探索實(shí)訓(xùn)建筑空間的基本組織方式。希望本研究能為高職院校實(shí)訓(xùn)空間設(shè)計(jì)提供參考,同時也能彌補(bǔ)目前《建筑設(shè)計(jì)資料集》等權(quán)威參考資料中實(shí)訓(xùn)建筑空間設(shè)計(jì)專篇的缺失。
【學(xué)位單位】：合肥工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：TU984.14
【文章目錄】：
致謝
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究范圍
        1.2.1 高等職業(yè)院校
        1.2.2 實(shí)訓(xùn)空間
        1.2.3 研究專業(yè)范圍
    1.3 高職院校研究現(xiàn)狀
        1.3.1 實(shí)訓(xùn)教育研究
        1.3.2 高職院校工科專業(yè)研究
        1.3.3 高職院校文科專業(yè)研究
    1.4 研究目的與意義
        1.4.1 研究目的
        1.4.2 研究意義
    1.5 研究內(nèi)容
    1.6 研究方法與框架
        1.6.1 研究方法
        1.6.2 研究框架
第二章 高職教育概況與研究基礎(chǔ)
    2.1 高職教育概況
        2.1.1 高職教育的概念
        2.1.2 高職教育的特征
    2.2 各類專業(yè)概況
        2.2.1 裝備制造類專業(yè)概況
        2.2.2 電子信息類專業(yè)概況
        2.2.3 財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)概況
        2.2.4 藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)概況
    2.3 實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究概況
        2.3.1 高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式
        2.3.2 高職實(shí)訓(xùn)空間分類
    2.4 教學(xué)類空間設(shè)計(jì)趨勢
        2.4.1 交往性學(xué)習(xí)
        2.4.2 非正式學(xué)習(xí)
        2.4.3 展示性學(xué)習(xí)
    2.5 本章小結(jié)
第三章 高職院校實(shí)訓(xùn)空間現(xiàn)狀調(diào)查
    3.1 調(diào)查概況
        3.1.1 調(diào)查目的
        3.1.2 調(diào)查成果組織方法
        3.1.3 調(diào)查院�；厩闆r
    3.2 裝備制造類專業(yè)實(shí)訓(xùn)空間調(diào)查
        3.2.1 概述
        3.2.2 空間組織
        3.2.3 平面布置
        3.2.4 小結(jié)
    3.3 電子信息類專業(yè)實(shí)訓(xùn)空間調(diào)查
        3.3.1 概述
        3.3.2 空間組織
        3.3.3 平面布置
        3.3.4 小結(jié)
    3.4 財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)空間調(diào)查
        3.4.1 概述
        3.4.2 空間組織
        3.4.3 平面布置
        3.4.4 小結(jié)
    3.5 藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)空間調(diào)查
        3.5.1 概述
        3.5.2 平面布置
        3.5.3 小結(jié)
    3.6 本章小結(jié)
第四章 高職院校實(shí)訓(xùn)空間設(shè)計(jì)組成要素
    4.1 實(shí)訓(xùn)流程
        4.1.1 裝備制造大類
        4.1.2 電子信息大類
        4.1.3 財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類
        4.1.4 藝術(shù)設(shè)計(jì)類
    4.2 功能布置要素
        4.2.1 實(shí)訓(xùn)教學(xué)人機(jī)尺度
        4.2.2 設(shè)備尺寸
    4.3 空間布置要素
        4.3.1 實(shí)訓(xùn)空間組織方式
        4.3.2 豎向組織方式
        4.3.3 教學(xué)空間布置方式
        4.3.4 流線組織方式
    4.4 建筑形體要素
        4.4.1 獨(dú)棟式
        4.4.2 庭院式
        4.4.3 車間式
    4.5 本章小節(jié)
第五章 實(shí)訓(xùn)空間設(shè)計(jì)策略探索
    5.1 設(shè)計(jì)依據(jù)
        5.1.1 布局方式與人數(shù)
        5.1.2 實(shí)訓(xùn)設(shè)備平面圖樣
    5.2 實(shí)訓(xùn)室平面布置
        5.2.1 基本平面布置
        5.2.2 實(shí)訓(xùn)室人均面積
    5.3 實(shí)訓(xùn)空間設(shè)計(jì)探索
        5.3.1 高職院校實(shí)訓(xùn)空間組織模式
        5.3.2 新實(shí)訓(xùn)空間探索構(gòu)思
        5.3.3 實(shí)訓(xùn)空間組織探索
        5.3.4 實(shí)訓(xùn)空間平面布置
        5.3.5 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
    5.4 本章小結(jié)
第六章 結(jié)論與展望
    6.1 結(jié)論
        6.1.1 高職院校實(shí)訓(xùn)空間布置人均面積
        6.1.2 高職院校實(shí)訓(xùn)空間布置探索
    6.2 感悟與展望
        6.2.1 研究感悟
        6.2.2 局限與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間的學(xué)術(shù)活動及成果情況

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2854355