本文關(guān)鍵詞：我國當(dāng)代大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵的探索性研究

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【摘要】：隨著勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力已經(jīng)成為個(gè)人就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵能力。本研究基于扎根理論對(duì)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的概念模型進(jìn)行了探索性研究。通過文獻(xiàn)分析和質(zhì)性研究相結(jié)合的方法,本研究構(gòu)建了大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力圈層模型,認(rèn)為大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力從內(nèi)而外包括領(lǐng)導(dǎo)性格、領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度、領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)形象四個(gè)維度。大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力以領(lǐng)導(dǎo)性格為源泉,以領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度為關(guān)鍵,通過展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)能力,在追隨者心中形成積極的領(lǐng)導(dǎo)形象。本研究為大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)奠定了基礎(chǔ),對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力理論研究和大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)實(shí)踐都具有重要意義。
【作者單位】： 上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力 質(zhì)性研究 專題小組法 扎根理論
【基金】：上海市教委科研創(chuàng)新項(xiàng)目“大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的內(nèi)容與模式研究”(項(xiàng)目編號(hào):12YS120) 上海高校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目“大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的內(nèi)容與模式研究”(項(xiàng)目編號(hào):SWM11015) 中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金項(xiàng)目“上海自貿(mào)區(qū)建設(shè)與涉外國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力研究”(項(xiàng)目編號(hào):yc-xk-13207)的階段性成果
【分類號(hào)】：C933
【正文快照】： 大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育最早興起于20世紀(jì)80年代的美國,我國高校對(duì)于大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育的實(shí)踐和研究近些年也已經(jīng)開始出現(xiàn)并呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)。大學(xué)生作為高素質(zhì)青年人才的主體,領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)是其就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育不可或缺的內(nèi)容。然而,目前我國大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育尚缺乏整體設(shè)計(jì),理論研究

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1 趙丹;新加坡、印度尼西亞外派中國的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的跨文化授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)行為[D];浙江大學(xué);2012年

2 蘇楚靜;決策者倫理敏感性對(duì)行政倫理決策的影響[D];浙江大學(xué);2013年

3 李碩;管理者倫理決策過程及其影響因素的質(zhì)性研究[D];西南交通大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：878661