梳理了高職院校統(tǒng)計學課程教學中存在的主要問題.為增強學生學習統(tǒng)計學的興趣和積極性,提高學生運用統(tǒng)計學的工具分析和解決問題的能力,適應時代的需求,針對高職學生的特點,探索了信息化條件下統(tǒng)計學課程的教學改革,較詳細地闡述了突出應用和以賽促學的教學改革思路.

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【文章目錄】：
引言
1 高職院校統(tǒng)計學課程存在的問題
    1.1 學情現(xiàn)狀
        1.1.1 生源質(zhì)量逐年下降，學生基礎知識薄弱
        1.1.2 課程與專業(yè)課聯(lián)系不緊密，學生缺乏學習興趣
        1.1.3 對課程重要性認識不夠，學習動力不足
    1.2 教學現(xiàn)狀
        1.2.1 課程教學內(nèi)容理論多實踐少，應用性不強
        1.2.2 教學缺乏案例和知識應用背景
        1.2.3 課時不夠，軟件應用教學不足
        1.2.4 課堂教學缺乏互動，考核方式單一
2 高職院校統(tǒng)計學課程教學改革思路
    2.1 加強課程資源建設，豐富網(wǎng)絡教學內(nèi)容，平衡理論和實踐教學
    2.2 利用信息化的教學手段，增強課堂教學的互動，提高學習興趣
    2.3 以賽促學，通用理論教學與有關專業(yè)競賽知識點講解相結(jié)合
    2.4 制定與專業(yè)聯(lián)系緊密的實踐教學項目，為專業(yè)服務
    2.5 考核模式的改革，從試卷到具體成果
3 結(jié)語



本文編號：3923347