根據(jù)國家新一輪高校分類辦學和建設(shè)應(yīng)用技術(shù)型高校的需要,如何教好應(yīng)用技術(shù)型高校的多元統(tǒng)計分析課程,一直是我們這類應(yīng)用技術(shù)型高校教師在積極思考的問題,我們在教學過程中一直都在不斷探索應(yīng)用型教學的實現(xiàn)形式,總感覺到目前的教學方法存在一些問題,基于這樣的要求,著力于多元統(tǒng)計分析的基本概念、基本方法和基本理論,充分反映應(yīng)用技術(shù)型高校的指導思想,力求做到強化應(yīng)用和技術(shù)創(chuàng)新,對《多元統(tǒng)計分析》課程實踐教學進行創(chuàng)新研究。

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【文章目錄】：
0 引言
1《多元統(tǒng)計分析》課程實踐教學現(xiàn)狀
    1.1 數(shù)理統(tǒng)計學基礎(chǔ)知識不足
    1.2 重傳統(tǒng)的數(shù)理邏輯的推證, 輕統(tǒng)計思想的講解
    1.3 案例教學中存在的問題
2 應(yīng)用技術(shù)型統(tǒng)計學人才培養(yǎng)中《多元統(tǒng)計分析》課程實踐教學的創(chuàng)新研究
    2.1 以我國經(jīng)濟真實數(shù)據(jù)編寫案例, 結(jié)合社會熱點開展案例教學
    2.2 積極開展實驗教學, 將理論教學與實驗教學相結(jié)合
    2.3 拓寬學生視野, 加強師資建設(shè)
    2.4 在教學中融入數(shù)學建模思想
3 結(jié)束語



本文編號：3913649