數(shù)據(jù)科學時代統(tǒng)計人才的培養(yǎng),過程化教學需要強調(diào)兩個方面,一是加強統(tǒng)計實踐能力,突出統(tǒng)計軟件Python/R/SAS的應用;二是突出學生的過程化評價,增強學生的自主學習,以達到實踐能力的效果。學生通過過程化學習,發(fā)揮學習的主動性,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,實現(xiàn)統(tǒng)計學教學培養(yǎng)目標。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、統(tǒng)計專業(yè)的知識體系與核心技能
三、過程化評價
    1.過程評價是促進學生素質(zhì)發(fā)展的重要手段。
    2.過程評價是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要抓手。
四、尊重認知規(guī)律, 加強統(tǒng)計過程學習
五、總結(jié)



本文編號：3874853