<正>在本科教育階段,如何幫助醫(yī)學(xué)生克服對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的畏懼、建立正確的統(tǒng)計(jì)學(xué)觀念、掌握基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)與方法,成為統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)[1]。隨著全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育的擴(kuò)招[2],培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變與課程設(shè)置的多元化[3],統(tǒng)計(jì)學(xué)的授課學(xué)時(shí)數(shù)在本校出現(xiàn)不增反降的趨勢(shì),如何高質(zhì)量的完成教學(xué)成為統(tǒng)計(jì)學(xué)教育工作者面臨的難題。為了提高統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的效果,我們采用了以案例為中心[4-5],以問(wèn)題為導(dǎo)向[6](case based & problem oriente

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
CPP模式的可行性
對(duì)象與方法
    1.綜合新模式的實(shí)施步驟
        (1) 教學(xué)對(duì)象與教學(xué)方法
        (2) 教學(xué)步驟示范
結(jié) 果
結(jié) 論



本文編號(hào)：3838184