概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)最重要的基礎(chǔ)知識(shí),然而在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)際教學(xué)中常缺乏概率統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)之間知識(shí)點(diǎn)的過渡和銜接,導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)無法理解其背后的概率統(tǒng)計(jì)的理論基礎(chǔ)。針對(duì)這一問題,本文論述本科教學(xué)中從概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)過渡到計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)常出現(xiàn)的問題,并以本科教材中的普通最小二乘法為案例,分析了概率論,數(shù)理統(tǒng)計(jì)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)之間知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生上述問題的主要原因是概率統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的教材的缺乏知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系和對(duì)比。本文最后從教材選擇、課堂方法、教學(xué)大綱三方面提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、從概率論與統(tǒng)計(jì)學(xué)過渡到計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)出現(xiàn)的教學(xué)問題
    (一) 經(jīng)典線性回歸估計(jì)的最佳線性無偏性
    (二) 違反基本假設(shè)對(duì)最優(yōu)線性無偏性的影響
二、統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)相結(jié)合的教學(xué)改進(jìn)方案
    (一) 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的選擇
    (二) 課堂教學(xué)的改進(jìn)方案
    (三) 教學(xué)大綱的優(yōu)化方案
三、結(jié)論



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