大數(shù)據(jù)背景下,對(duì)人才素質(zhì)提出新的要求。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)存在不足:統(tǒng)計(jì)學(xué)理論內(nèi)容教學(xué);統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐內(nèi)容教學(xué);教學(xué)方法與教學(xué)手段選取;教學(xué)過程與學(xué)生互動(dòng)等。文章以"模塊化"思想為基礎(chǔ),模塊化統(tǒng)計(jì)學(xué)教材內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上結(jié)合教學(xué)方法理論及大數(shù)據(jù)人才特點(diǎn),構(gòu)建了統(tǒng)計(jì)學(xué)的"管理決策"教學(xué)模式,最后用教學(xué)反饋系統(tǒng)數(shù)據(jù)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行評(píng)價(jià),結(jié)果顯示,學(xué)生對(duì)該教學(xué)模式給予較高的評(píng)價(jià),表明教學(xué)方法取得較好的教學(xué)效果,對(duì)指導(dǎo)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)有現(xiàn)實(shí)意義。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、概述
二、模塊化教學(xué)理論
     (一) 模塊化教學(xué)模式
     (二) 模塊化教學(xué)特點(diǎn)
     (三) 模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)要求
三、大數(shù)據(jù)時(shí)代統(tǒng)計(jì)人才新要求
四、基于模塊化思想的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容
五、“管理決策”教學(xué)模式構(gòu)建
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
     (一) 數(shù)據(jù)來源
     (二) 評(píng)價(jià)結(jié)果
     (三) 評(píng)價(jià)等級(jí)
七、結(jié)論及建議
     (一) 結(jié)論
     (二) 建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]大數(shù)據(jù)時(shí)代的統(tǒng)計(jì)教育[J]. 孟生旺,袁衛(wèi).  統(tǒng)計(jì)研究. 2015(04)
[3]人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)實(shí)反思與當(dāng)代創(chuàng)新[J]. 張旺,杜亞麗,丁薇.  教育研究. 2015(01)
[4]學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì):框架與課題[J]. 鐘啟泉.  教育研究. 2015(01)
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[6]教學(xué)理念向教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的內(nèi)隱機(jī)制[J]. 段作章.  教育研究. 2013(08)
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