我國高等教育的“量”從“精英教育”向“大眾化教育”邁進(jìn),但是大眾化教育的“質(zhì)”卻還有待提高,高校的教育理念開放性不夠、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位模糊、教育與社會(huì)的關(guān)系不明確,導(dǎo)致學(xué)生理論水平不足、實(shí)踐能力短缺,專業(yè)人才供給與社會(huì)需求不一致,大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題突出,因此,高校的專業(yè)建設(shè)亟待加強(qiáng)。專業(yè)作為學(xué)校的細(xì)胞,是高校建設(shè)的基本單元,專業(yè)建設(shè)的本質(zhì)和最終目標(biāo)是為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。學(xué)生群體作為高等教育的服務(wù)對(duì)象,對(duì)專業(yè)培養(yǎng)中的問題最有發(fā)言權(quán),因此本文將從學(xué)生的視角對(duì)高校的專業(yè)建設(shè)進(jìn)行測(cè)評(píng)研究�；诖�,本文首先通過回顧經(jīng)典顧客滿意度的模型理論,探討學(xué)生滿意度的相關(guān)研究方法,結(jié)合專業(yè)滿意度研究的特點(diǎn),從學(xué)生的視角選取研究相關(guān)的潛變量和觀測(cè)變量,構(gòu)建出本土化的大學(xué)生專業(yè)滿意度指數(shù)模型。并以統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,設(shè)計(jì)調(diào)查量表進(jìn)行樣本和數(shù)據(jù)分析,借助SPSS統(tǒng)計(jì)分析軟件,運(yùn)用alpha系數(shù)檢驗(yàn)量表的信度;通過方差分析法對(duì)專業(yè)滿意度在學(xué)生選擇專業(yè)的自主性以及個(gè)人屬性上是否存在顯著性差異進(jìn)行檢驗(yàn),得到學(xué)生的專業(yè)滿意度受到性別和年級(jí)的顯著影響;用相關(guān)分析方法來判斷專業(yè)滿意度與解釋變量的關(guān)系... 

【文章來源】：湘潭大學(xué)湖南省

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的及意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 大學(xué)生滿意度的研究現(xiàn)狀
        1.3.2 大學(xué)生專業(yè)滿意度的研究現(xiàn)狀
        1.3.3 文獻(xiàn)述評(píng)
    1.4 研究?jī)?nèi)容及研究方法
        1.4.1 研究?jī)?nèi)容
        1.4.2 研究方法
    1.5 本文的創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 大學(xué)生“專業(yè)滿意度”的理論基礎(chǔ)及測(cè)評(píng)流程
    2.1 核心概念的界定
        2.1.1 “大學(xué)生滿意度”的界定
        2.1.2 “專業(yè)滿意度”的界定
        2.1.3 “專業(yè)滿意度”與“大學(xué)生滿意度”的異同
    2.2 大學(xué)生專業(yè)滿意度的影響要素
    2.3 大學(xué)生“專業(yè)滿意度”的測(cè)評(píng)流程
第3章 大學(xué)生專業(yè)滿意度的模型建立
    3.1 經(jīng)典滿意度模型
        3.1.1 顧客滿意度測(cè)評(píng)模型
        3.1.2 高校學(xué)生滿意度指數(shù)測(cè)評(píng)模型
    3.2 大學(xué)生專業(yè)滿意度指數(shù)模型的構(gòu)建
    3.3 專業(yè)滿意度指標(biāo)體系的構(gòu)建
    3.4 專業(yè)滿意度調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)
        3.4.1 問卷設(shè)計(jì)
        3.4.2 量表確定
    3.5 測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)的信度和效度檢驗(yàn)
        3.5.1 信度的檢驗(yàn)
        3.5.2 效度的檢驗(yàn)
第4章 統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)生專業(yè)滿意度的實(shí)證分析
    4.1 實(shí)證研究背景
    4.2 數(shù)據(jù)的收集
    4.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)生專業(yè)滿意度的描述統(tǒng)計(jì)分析
        4.3.1 樣本代表性分析
        4.3.2 總體滿意度分析
    4.4 控制變量對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)生專業(yè)滿意度的方差分析
        4.4.1 研究假設(shè)
        4.4.2 個(gè)人特征因素對(duì)專業(yè)滿意度的影響分析
        4.4.3 專業(yè)選擇自主性對(duì)專業(yè)滿意度的影響分析
    4.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)生專業(yè)滿意度的相關(guān)和回歸分析
        4.5.1 統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)生專業(yè)滿意度的相關(guān)分析
        4.5.2 統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)生專業(yè)滿意度的回歸分析
    4.6 結(jié)果分析與對(duì)策
        4.6.1 結(jié)果分析
        4.6.2 提高大學(xué)生專業(yè)滿意度的建議
第5章 總結(jié)與展望
    5.1 本文所做的工作
    5.2 研究的不足與展望
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄A 關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)滿意度研究調(diào)查問卷
個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]研究生專業(yè)滿意度調(diào)查分析[J]. 許宗艷.  中國高等教育評(píng)估. 2014(01)
[2]大學(xué)生專業(yè)滿意度與就業(yè)態(tài)度相關(guān)性實(shí)證研究分析——以非師范類思想政治教育專業(yè)學(xué)生為例[J]. 王菁,顏軍,孫富惠.  國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(06)
[3]大學(xué)生專業(yè)選擇影響因素及其與專業(yè)滿意度的關(guān)系[J]. 宗曉武.  江蘇科技信息. 2012(12)
[4]大學(xué)生專業(yè)滿意度調(diào)查研究與認(rèn)知分析——以南京信息工程大學(xué)為例[J]. 彭勝男,于婕.  文教資料. 2011(28)
[5]高校畢業(yè)生滿意度調(diào)查實(shí)證研究——基于某大學(xué)數(shù)據(jù)分析[J]. 翟洪江,孫立群.  高等農(nóng)業(yè)教育. 2011(09)
[6]當(dāng)代工科大學(xué)生就讀專業(yè)滿意度研究——對(duì)長安大學(xué)汽車學(xué)院本科生專業(yè)滿意度的調(diào)查研究[J]. 郭詠梅,黃櫻.  科技信息. 2010(23)
[7]工科本科教學(xué)質(zhì)量學(xué)生滿意度影響因素分析[J]. 房保俊,陳敏.  高等教育研究. 2010(06)
[8]大學(xué)生專業(yè)滿意度與就業(yè)信心相關(guān)性的調(diào)查研究[J]. 姚琳.  學(xué)校黨建與思想教育. 2010(11)
[9]碩士研究生課堂教學(xué)滿意度評(píng)價(jià)模型的實(shí)證分析[J]. 劉武,張金鳳,陳玉芬,高青.  現(xiàn)代教育管理. 2009(12)
[10]大學(xué)生滿意度量表的編制與驗(yàn)證——以地方綜合性大學(xué)為例[J]. 邢周凌,周紹森.  黑龍江高教研究. 2009(04)

碩士論文
[1]普通師范院校學(xué)生專業(yè)滿意度調(diào)查研究[D]. 田英月.遼寧師范大學(xué) 2013
[2]在校大學(xué)生對(duì)高校服務(wù)滿意度調(diào)查研究[D]. 袁昆明.江西財(cái)經(jīng)大學(xué) 2010
[3]大學(xué)生滿意度測(cè)評(píng)體系研究[D]. 曾青霞.華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 2009
[4]關(guān)于大學(xué)生求學(xué)滿意度的探討[D]. 李珂.湖南大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3383246