統(tǒng)計學是一門非常重要的方法論科學,社會對具備統(tǒng)計學基礎知識人才的需求越來越大,本文針對應用型本科經管類專業(yè)《統(tǒng)計學》教學過程中出現(xiàn)的主要問題,提出相應的對策建議。為高校教師課程教學改革提供一定的思路。 

【文章來源】：計算機產品與流通. 2017,(07)

【文章頁數】：1 頁

【文章目錄】：
一、高校統(tǒng)計學教學過程中存在的問題
    （一） 統(tǒng)計學的課程內容過于偏重理論, 案例及實踐環(huán)節(jié)較少
    （二） 統(tǒng)計學教師專業(yè)性不強
    （三） 學生相關理論基礎薄弱, 上課互動較少
二、應用型本科統(tǒng)計學教學提升與改革
    （一） 適當加入案例教學和統(tǒng)計軟件的學習
    （二） 學校培養(yǎng)及教師的自我提升
    （三） 合理安排教學計劃, 豐富課堂內容, 增強師生互動


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大數據時代經管類專業(yè)統(tǒng)計學課程教改研究[J]. 王宏.  統(tǒng)計與咨詢. 2015(06)
[2]非統(tǒng)計專業(yè)統(tǒng)計學課程教學改革與實踐探討[J]. 顏泳紅,鄭貴華,胡立和,馬勤,謝卓.  湖南人文科技學院學報. 2012(05)



本文編號：3092355