本文關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格滿意度研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：根據(jù)西方權(quán)變管理理論,領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的有效性取決于它與周圍情景因素的匹配程度,不存在普遍適用的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。在組織的實際運作中,改變組織環(huán)境的成本和難度要高于改變下屬個體心理特征因素的成本和難度,故“改變下屬個體心理特征以適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格”這種提升領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有效性的途徑對于企業(yè)而言更具可行性�；诖�,本文在綜合已有領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論成果的基礎(chǔ)上,進一步研究了下屬個體心理特征因素與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格之間的匹配關(guān)系。 本文選取了下屬對領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的滿意度作為領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有效性的預(yù)測變量,分析并抽取了影響下屬領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格滿意度的下屬個體心理特征因素,進而建立了領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格滿意度模型。在模型包含的情景變量的中,除現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論所涉及的變量,還引入了5個新的變量:4個個體情緒智力成份和成就動機。在實證部分,本研究根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格滿意度模型中提出的有關(guān)情緒智力成份的假設(shè)建立了結(jié)構(gòu)方程模型,進而在使用自制的個體情緒智力量表和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格滿意度量表收集有關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,對提出的結(jié)構(gòu)方程模型進行了實證分析。最后根據(jù)分析結(jié)果對情緒智力成份有關(guān)假設(shè)進行了驗證。
【關(guān)鍵詞】：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 情緒智力 權(quán)變 滿意度
【學(xué)位授予單位】：西南交通大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號】：C933
【目錄】：

• 第一章 緒論8-21
• 1.1 研究背景8
• 1.2 問題的提出8-9
• 1.3 文獻綜述9-17
• 1.3.1 西方權(quán)變理論綜述9-14
• 1.3.2 國內(nèi)權(quán)變理論綜述14-17
• 1.4 以往研究總結(jié)及本研究設(shè)計17-21
• 1.4.1 關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論模型的總結(jié)17-19
• 1.4.2 研究的總體構(gòu)思與研究設(shè)計19-21
• 第二章 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格滿意度模型的建立21-43
• 2.1 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格滿意度的定義21-22
• 2.1.1 態(tài)度的含義21-22
• 2.1.2 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格滿意度的定義22
• 2.2 下屬個體心理特征變量的引入22-35
• 2.2.1 情緒智力22-28
• 2.2.2 成就動機28-31
• 2.2.3 自我效能31-34
• 2.2.4 控制點34-35
• 2.3 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格類型的選取35-38
• 2.4 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格滿意度模型的建立38-43
• 2.4.1 模型的提出38-39
• 2.4.2 基于模型的假設(shè)39-43
• 第三章 結(jié)構(gòu)方程模型的建立43-52
• 3.1 結(jié)構(gòu)方程模型43-47
• 3.1.1 結(jié)構(gòu)方程模型的特點43
• 3.1.2 結(jié)構(gòu)方程模型的基本概念43-44
• 3.1.3 結(jié)構(gòu)方程模型的分析步驟44-47
• 3.2 結(jié)構(gòu)方程模型的建立47-52
• 3.2.1 結(jié)構(gòu)模型的提出47-49
• 3.2.2 結(jié)構(gòu)方程模型的提出49-52
• 第四章 量表設(shè)計及數(shù)據(jù)收集52-56
• 4.1 情緒智力量表設(shè)計52-54
• 4.1.1 基本程序52
• 4.1.2 情緒智力預(yù)測量表的編制52
• 4.1.3 情緒智力預(yù)測量表的施測與分析52-53
• 4.1.4 預(yù)測量表的修訂53-54
• 4.2 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格滿意度量表設(shè)計54-55
• 4.2.1 基本程序54
• 4.2.2 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格滿意度預(yù)側(cè)量表的編制54
• 4.2.3 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格滿意度預(yù)測量表的施測與分析54-55
• 4.2.4 預(yù)測量表的修訂55
• 4.3 正式量表的實測55-56
• 第五章 結(jié)構(gòu)方程模型分析56-64
• 5.1 模型設(shè)定56-57
• 5.2 模型識別57-58
• 5.3 數(shù)據(jù)分析及假設(shè)檢驗58-64
• 5.3.1 數(shù)據(jù)分析思路58
• 5.3.2 數(shù)據(jù)處理58-62
• 5.3.3 假設(shè)檢驗62-64
• 結(jié)論64-66
• 致謝66-67
• 參考文獻67-70
• 附錄1 個體情緒智力預(yù)測量表70-73
• 附錄2 個體情緒智力正式量表73-75
• 附錄3 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格滿意度預(yù)測量表75-76
• 附錄4 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格滿意度正式量表76-77
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文77

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 季曉芬;曹愛娟;丁春平;;高校教師溝通風(fēng)格及其效果研究[J];浙江理工大學(xué)學(xué)報;2009年03期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 陳雷;中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的人格特征、自我效能感與領(lǐng)導(dǎo)方式的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2006年

2 張薇;信息系統(tǒng)開發(fā)風(fēng)險評價模型研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2008年

3 趙娜;天津企事業(yè)單位中基層有效領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)研究[D];天津師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格滿意度研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：285459