本文關鍵詞：基于高�？蒲袌F隊的領導語言框架、工作復雜性、認知評價與創(chuàng)造力關系研究

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【摘要】：以認知評價理論為基礎,探討高�？蒲袌F隊中領導語言框架對科研人員創(chuàng)造力的影響作用及其內(nèi)在機制。通過三階段式的問卷調(diào)查方法,對某985高校各科研團隊中228位科研人員及其直接領導進行調(diào)研。研究結(jié)果表明,科研人員的認知評價中介了領導語言框架與科研人員創(chuàng)造力間的關系;挑戰(zhàn)性評價中介了領導者積極語言框架對創(chuàng)造力的正向影響;威脅性評價中介了領導者消極語言框架對創(chuàng)造力的負向影響。此外,工作復雜性分別正向調(diào)節(jié)了領導語言框架與科研人員認知評價間的關系,以及挑戰(zhàn)性評價對領導積極語言框架與科研人員創(chuàng)造力間關系的中介作用。
【作者單位】： 西安交通大學管理學院;
【基金】：國家自然科學基金資助項目(71232014,71473191) 陜西省管辦評分離改革資助課題(GBPKT207)
【分類號】：C933
【正文快照】： 1研究背景創(chuàng)造力泛指組織成員所產(chǎn)生的同組織中產(chǎn)品、服務、工藝和流程等相關的一系列新穎的、具有潛在價值的觀點[1],是推動創(chuàng)新發(fā)展的重要源泉之一[2]。作為我國推動關鍵性、原始性創(chuàng)新的中堅力量,高校科研團隊在國家提升科技創(chuàng)新實力、建立持續(xù)競爭優(yōu)勢方面發(fā)揮著重要作用[

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