發(fā)布時(shí)間：2023-04-01 15:48

　　利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流是近年來學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域不可忽視的一種現(xiàn)象。已有的相關(guān)研究側(cè)重于從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢的角度分析學(xué)術(shù)交流方式的轉(zhuǎn)變。本文認(rèn)為,從微觀的層面呈現(xiàn)并分析網(wǎng)絡(luò)中學(xué)者的交流過程、互動(dòng)程度以及熱議話題,有助于深刻理解新的技術(shù)條件下學(xué)術(shù)交流對(duì)于學(xué)者個(gè)人及學(xué)術(shù)系統(tǒng)的影響。 為此,本文選取了用戶數(shù)量較大,交流活動(dòng)較多,影響力較為廣泛的科學(xué)網(wǎng)作為觀察場景進(jìn)行分析。通過對(duì)科學(xué)網(wǎng)的用戶群、交流平臺(tái)以及獎(jiǎng)懲規(guī)則的研究,筆者發(fā)現(xiàn)：網(wǎng)絡(luò)不僅僅是一種交流媒介,同時(shí)也是一種虛擬的學(xué)術(shù)社區(qū)。數(shù)量眾多的學(xué)者們集中于網(wǎng)絡(luò)空間里就共同關(guān)心的話題展開交流,結(jié)交新的朋友,形成了自己在虛擬世界里的社交網(wǎng)絡(luò),并試圖將網(wǎng)絡(luò)中的交流擴(kuò)展到現(xiàn)實(shí)世界中。 在對(duì)科學(xué)網(wǎng)的基本情況進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,本文就專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)交流過程進(jìn)行了微觀的描述與分析。研究顯示,與傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)交流相比,網(wǎng)絡(luò)使得非正式學(xué)術(shù)交流得到凸顯,包括交流范圍的擴(kuò)大化及交流話題的多樣化。但總體而言,網(wǎng)絡(luò)中學(xué)者的互動(dòng)程度不高,更多的人止于對(duì)別人觀點(diǎn)的瀏覽。 在科學(xué)共同體層面,學(xué)者們圍繞著科研和教學(xué)兩個(gè)方面交流觀點(diǎn),分享經(jīng)驗(yàn)。研究顯示,學(xué)者對(duì)科學(xué)評(píng)價(jià)、經(jīng)費(fèi)分配、人才管...

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
論文摘要
Abstract
導(dǎo)言
    一、問題的提出
        (一) 研究背景
        (二) 選題緣由
    二、文獻(xiàn)綜述
        (一) 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息儲(chǔ)存與傳播方式的變化
        (二) 學(xué)術(shù)交流平臺(tái)和交流方式的多元化
        (三) 傳統(tǒng)學(xué)術(shù)交流方式的電子化
        (四) 基于信息技術(shù)的新型學(xué)術(shù)交流方式
        (五) 科學(xué)交流模型的改變
        (六) 文獻(xiàn)述評(píng)
    三、研究方法的選取——網(wǎng)絡(luò)民族志
        (一) 研究策略與程序
        (二) 資料收集與分析
        (三) 參與觀察與訪談
    四、研究路徑
        (一) 核心議題
        (二) 資料搜集
        (三) 核心概念界定
第一章 科學(xué)網(wǎng)——一個(gè)虛擬的學(xué)術(shù)世界
    第一節(jié) 科學(xué)網(wǎng)的用戶群分析
        一、科學(xué)網(wǎng)用戶的身份
        二、用戶加入的原因
        三、虛擬身份的建構(gòu)
    第二節(jié) 科學(xué)網(wǎng)的交流平臺(tái)
        一、論壇
        二、博客
        三、圈子
    第三節(jié) 科學(xué)網(wǎng)的規(guī)則
        一、科學(xué)網(wǎng)是不是言論特區(qū)
        二、名博——虛擬世界的競爭
    第四節(jié) 虛擬與現(xiàn)實(shí)的融合
        一、獲得歸屬感和精神支持
        二、從網(wǎng)絡(luò)交流到現(xiàn)實(shí)會(huì)面
    結(jié)論
第二章 專業(yè)領(lǐng)域?qū)用娴慕涣?br>    第一節(jié) 非正式交流的渠道和方式
        一、評(píng)論與答復(fù)
        二、發(fā)帖與回帖
    第二節(jié) 非正式交流的程度
    第三節(jié) 跨學(xué)科交流
    結(jié)論
第三章 科學(xué)共同體層面的交流
    第一節(jié) 探討科學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)
        一、項(xiàng)目評(píng)審的標(biāo)準(zhǔn)及程序討論
        二、基金申請(qǐng)的技術(shù)及經(jīng)驗(yàn)分享
        三、由基金申請(qǐng)引發(fā)的科研體制和文化的探討
    第二節(jié) 探討學(xué)者的教師角色
        一、教學(xué)與科研哪個(gè)更重要?
        二、研究生培養(yǎng)與指導(dǎo)
    結(jié)論
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3777418