排球是一項起源于美國,對技術(shù)要求細膩,對運動員整體素質(zhì)要求較高的體育運動,自二十世紀(jì)初期傳入中國就得到迅速推廣,在國內(nèi)廣受歡迎,1951年“6人制”排球規(guī)則的施行奠定了現(xiàn)代排球運動的基礎(chǔ)。近幾年隨著體育課程的改革,我國中小學(xué)及各大高等院校相繼引入排球運動課程,越來越多的學(xué)校將排球?qū)戇M了“校本體育課程綱要”和“體育選修課程綱要”,這就對排球教育工作者們在教學(xué)水平方面提出了更高的要求。正面雙手墊球技術(shù)是排球運動的“基本功”之一,也是高校體育教育專業(yè)排球普修課程教學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中采用怎樣的教學(xué)模式讓學(xué)生更快的掌握排球技能,能更有效的提高技術(shù)水平,已經(jīng)成為廣大排球教育工作者們需要關(guān)注的課題。本文針對排球正面雙手墊球技術(shù)特點設(shè)計了“合作與探究教學(xué)模式”,并與“傳統(tǒng)”的教學(xué)模式進行對比,驗證排球正面雙手墊球技術(shù)在“合作與探究教學(xué)模式”下的教學(xué)效果,為排球墊球技術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練提供參考。采用文獻法、專家訪談法、教學(xué)實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法,針對“合作與探究教學(xué)模式”和“傳統(tǒng)教學(xué)模式”的指導(dǎo)思想、理論依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)與過程以及操作程序與教學(xué)評價進行實驗研究,實驗對象為招募的排球零基礎(chǔ)體育... 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 選題背景
    1.2 選題目的及意義
    1.3 “傳統(tǒng)教學(xué)模式”的相關(guān)研究
        1.3.1 “合作與探究教學(xué)模式”的相關(guān)研究
        1.3.2 排球墊球技術(shù)的相關(guān)研究
2 實驗對象與研究方法
    2.1 研究參與者
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻法
        2.2.2 專家訪談法
        2.2.3 教學(xué)實驗法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
3 實驗結(jié)果與分析
    3.1 教學(xué)實驗的設(shè)計
        3.1.1 實驗?zāi)康?br>        3.1.2 實驗地點和時間
        3.1.3 教學(xué)實驗的框架與內(nèi)容安排
        3.1.4 授課教師與教案編寫
        3.1.5 實驗因素的控制
        3.1.6 實驗結(jié)果的測試方法
        3.1.7 實驗后的測試及評價標(biāo)準(zhǔn)
    3.2 排球正面雙手墊球技術(shù)兩條“教學(xué)鏈”的內(nèi)容
        3.2.1 第一條“教學(xué)鏈”(傳統(tǒng)教學(xué)模式)的教學(xué)內(nèi)容
        3.2.2 第二條“教學(xué)鏈”(合作與探究教學(xué)模式)的教學(xué)內(nèi)容
    3.3 兩條“教學(xué)鏈”的理論依據(jù)
        3.3.1 教學(xué)模式相關(guān)概念的界定
        3.3.2 體育教學(xué)模式相關(guān)概念的界定
        3.3.3 第一條教學(xué)鏈“傳統(tǒng)教學(xué)模式”的理論依據(jù)
        3.3.4 第二條教學(xué)鏈“合作與探究教學(xué)模式”的理論依據(jù)
    3.4 教學(xué)實驗后兩條“教學(xué)鏈”教學(xué)效果的比較分析
        3.4.1 第一輪實驗結(jié)果與分析
        3.4.2 第二輪實驗結(jié)果與分析
        3.4.3 兩輪實驗結(jié)果對比分析
4 討論與分析
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
參考文獻
附錄
附錄A 專家訪談內(nèi)容
附錄B
    第一條教學(xué)鏈 “傳統(tǒng)教學(xué)模式”正面雙手墊球部分教案
    第二條教學(xué)鏈“合作與探究教學(xué)模式”正面雙手墊球部分教案
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
[1]我國排球技術(shù)的演變與階段特征分析[D]. 周靜.沈陽體育學(xué)院 2017
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[4]大學(xué)生排球選項課學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究[D]. 王子寧.山東師范大學(xué) 2014
[5]“自主、合作、探究”教學(xué)方式在普通高校游泳教學(xué)中運用的實驗研究[D]. 朱誠.華東師范大學(xué) 2008
[6]“自主—程序—合作”教學(xué)模式在排球普修課墊球技術(shù)教學(xué)中的設(shè)計與實證研究[D]. 鄧萬里.武漢體育學(xué)院 2008
[7]“合作探究”教學(xué)法在普通高校排球選項課墊球技術(shù)教學(xué)中的實驗研究[D]. 劉大明.廣西師范大學(xué) 2008
[8]在排球普修課中提高學(xué)生傳墊球技術(shù)運用能力的實驗研究[D]. 暴靜敏.華南師范大學(xué) 2007
[9]探究學(xué)習(xí)中實施活動表現(xiàn)評價的研究[D]. 王翠芳.山東師范大學(xué) 2006
[10]論探究學(xué)習(xí)[D]. 蔡明星.福建師范大學(xué) 2004



本文編號：3477527