財政教育支出預(yù)算是我國中央和地方各級政府,以及各個教育機構(gòu)的年度支出計劃,是中央及地方財政支出預(yù)算的重要組成部分。查看我國各省、直轄市以及自治區(qū)的財政預(yù)算支出預(yù)、決算表,在絕大多數(shù)情況下,財政性教育經(jīng)費支出的決算完成數(shù)少于編制預(yù)算數(shù),表現(xiàn)出財政教育支出預(yù)算編制松弛。人為因素引起的預(yù)算編制松弛是極其有害的,造成了資源的浪費,本文針對財政教育支出預(yù)算編制中的預(yù)算機會主義行為進行研究,在組織松弛、權(quán)變理論、委托-代理理論和行為理論等理論指導(dǎo)下,分析了導(dǎo)致財政教育支出預(yù)算編制松弛的原因:財政教育支出預(yù)算編制缺乏相關(guān)法律法規(guī)的約束、財政教育支出預(yù)算編制制度不科學(xué)、財政教育支出績效評價體系不完善、教育支出預(yù)算編制過程中缺乏制衡機制、編制教育支出預(yù)算時各級部門職責(zé)不明確,缺乏合理的問責(zé)機制、社會公眾參與財政教育支出預(yù)算編制存在困難。針對各個原因進行具體分析時可以得知,委托-代理問題是引起財政教育支出預(yù)算編制松弛的主要原因,由于其他影響因素難以量化且指標(biāo)選取存在較大的困難,因此本文僅對委托-代理問題這一主要原因進行實證分析,作為充實研究。我國,主要由地方政府負(fù)責(zé)支持教育事業(yè)的發(fā)展,并且主要由地方政府來...

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1.1研究框架圖

第一章導(dǎo)論故采用面板數(shù)據(jù)模型中的變截距模型來反應(yīng)變動差異，通過分負(fù)來判斷解釋變量與被解釋變量的相關(guān)性，進一步確定委托-政教育支出預(yù)算編制松弛問題的出現(xiàn)。、研究框架

圖3.1財政教育支出占財政總支出的比重

與2015年的29221.45億元相比提高了7.44%，與2000年的256增長了11倍之多；2016年的國家財政性教育支出約占GDP的42015年的4.26%降低了0.04個百分點，但與2000年的2.56%相6個百分點。綜合分析這....

圖3.2財政性教育經(jīng)費支出占GDP的比重

第三章我國財政教育支出預(yù)算編制松弛的現(xiàn)狀分析財政教育支出占GDP的比重雖然在不斷增加，但近幾年的增速出財政教育支出的相對規(guī)模指的是財政教育支出與國民生產(chǎn)總值的用這一數(shù)值來衡量各國財政教育支出規(guī)模，體現(xiàn)各國對教育事業(yè)注和大力推進。改革開放至今，我國財政教育支出占GDP比例....

本文編號：3932831