稅務(wù)課程是高職會(huì)計(jì)專業(yè)必修課程,如《稅收實(shí)務(wù)》與《稅收實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)》課程。經(jīng)過多年的課程建設(shè),我院稅務(wù)課程在滿足崗位需求,提高學(xué)生稅務(wù)業(yè)務(wù)處理能力等方面成績(jī)顯著,但伴隨著高職生源質(zhì)量變化與信息化教學(xué)的推廣,需要對(duì)稅務(wù)課程教學(xué)進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的研究與思考,以應(yīng)對(duì)國(guó)家對(duì)高職教育的要求。 

【文章來源】：時(shí)代經(jīng)貿(mào). 2020,(23)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、現(xiàn)行稅務(wù)課程教學(xué)思路
二、現(xiàn)行教學(xué)思路中出現(xiàn)的問題
    （一）稅務(wù)課程對(duì)高職學(xué)生有一定難度
    （二）教師付出多，教學(xué)效果卻“事倍功半”
    （三）學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力與能力不足
    （四）稅收實(shí)訓(xùn)效果欠佳
    （五）課程考核難度降低
三、混合式教學(xué)的思考
    （一）混合教學(xué)的界定
        1. 教學(xué)軟硬件成熟。
        2. 教師具有混合教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
    （二）混合教學(xué)的實(shí)施思路
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于知識(shí)教授與實(shí)務(wù)操作的稅務(wù)教學(xué)改革探討[J]. 賈云赟.  財(cái)會(huì)通訊. 2018(10)
[2]中美大學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐的對(duì)比研究[J]. 姜志美.  教育現(xiàn)代化. 2018(02)
[3]財(cái)稅管理模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)思考[J]. 王佳.  財(cái)會(huì)月刊. 2015(27)
[4]高職稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革的探究[J]. 黃竹梅.  價(jià)值工程. 2014(23)



本文編號(hào)：3619893