本文以無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,論述納稅核算與申報(bào)課程線上線下混合式教學(xué)的實(shí)施情況,包括線上課程資源的重構(gòu)、線下教學(xué)的組織及考核方式的擴(kuò)充,提出混合式教學(xué)要完善教學(xué)資源,用好課堂主陣地,增強(qiáng)學(xué)生的參與度。 

【文章來源】：齊齊哈爾師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2020年04期

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、納稅核算與申報(bào)課程困境
    （一）教材跟不上稅收法規(guī)的改革
    （二）稅法條文枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高
    （三）各項(xiàng)財(cái)稅技能大賽反映學(xué)生涉稅事項(xiàng)處理能力不強(qiáng)
二、納稅核算與申報(bào)課程線上線下混合式教學(xué)準(zhǔn)備
    （一）學(xué)習(xí)通云盤的利用———解決教材跟不上稅法變化的問題
    （二）教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)———解決納稅知識(shí)多而雜的問題
    （三）考核方式的多樣化———解決學(xué)生考前突擊的問題
三、納稅核算與申報(bào)課程線上線下混合式教學(xué)實(shí)踐
四、納稅核算與申報(bào)課程線上線下混合式教學(xué)反思
    （一）完善線上資源建設(shè)，緊跟政策前沿
    （二）用好課堂主陣地，提升課程挑戰(zhàn)度
    （三）增加學(xué)生參與度，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的綜合能力和高級(jí)思維


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大數(shù)據(jù)在高職院校教師教學(xué)質(zhì)量多元評(píng)價(jià)體系中的研究與分析[J]. 陳仲敏.  學(xué)周刊. 2019(21)
[2]線上線下混合式教學(xué)模式下高職思政課的改革探究[J]. 孫曉蔚.  智庫(kù)時(shí)代. 2019(01)
[3]國(guó)內(nèi)外混合式教學(xué)研究現(xiàn)狀述評(píng)——基于混合式教學(xué)的分析框架[J]. 馮曉英,王瑞雪,吳怡君.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2018(03)



本文編號(hào)：2940693