本文關(guān)鍵詞： 集權(quán) 分權(quán) 教育財(cái)政制度改革 教育經(jīng)費(fèi)均等　出處：《教育與經(jīng)濟(jì)》2016年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文綜合考慮了財(cái)政收入分權(quán)、支出分權(quán)以及教育事權(quán)因素,利用相關(guān)年份的縣級(jí)數(shù)據(jù),對(duì)集權(quán)化教育財(cái)政改革實(shí)現(xiàn)省域內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)均等的效果進(jìn)行了實(shí)證分析。泰爾系數(shù)分析表明,集權(quán)化的教育財(cái)政制度改革無論在全國、區(qū)域間、還是區(qū)域內(nèi)部,均使基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)均等狀況得到了不同程度的改善,教育經(jīng)費(fèi)差異的主要來源為區(qū)域及省域內(nèi)部差異�；貧w結(jié)果表明,在省域內(nèi)下放財(cái)權(quán)有助于縮小教育經(jīng)費(fèi)差距。為使省域內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)更加均等,應(yīng)合理劃分各級(jí)政府間的教育財(cái)政保障責(zé)任,充分發(fā)揮省內(nèi)統(tǒng)籌作用,給予基層財(cái)政更大自主權(quán),強(qiáng)化對(duì)基層政府教育投入的問責(zé)。
[Abstract]:This paper synthetically considers the factors of fiscal revenue decentralization, expenditure decentralization and educational power, and makes use of county level data of relevant years. This paper makes an empirical analysis on the effect of centralization of educational finance reform to realize the equalization of educational funds within the province. The analysis of Tyr coefficient shows that the centralization of educational finance system reform is not only in the whole country, but also in the region and within the region. The main source of the difference in education expenditure is the regional and provincial differences. The regression results show that. Decentralization of financial power in the province can help to narrow the gap of education funds. In order to make the education expenditure more equal, we should reasonably divide the responsibility of education financial guarantee between governments at all levels, and give full play to the role of overall planning in the province. To give greater autonomy to grass-roots finance and strengthen accountability for grass-roots government investment in education.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“我國教育改革和發(fā)展的社會(huì)支持系統(tǒng)研究”(12JZD046) “江蘇高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程資助項(xiàng)目”資助
【分類號(hào)】：G526.7;F812.45
【正文快照】： 姚繼軍,許蕓(南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院,南京210097)一、文獻(xiàn)回顧與問題的提出1980年代后中國在教育管理改革方面更多地體現(xiàn)出分權(quán)的思路,1986年頒布的《義務(wù)教育法》以法律形式確立了“地方負(fù)責(zé),分級(jí)管理”的教育管理體制。主流的財(cái)政分權(quán)與公共品供給理論認(rèn)為,由于存在著信

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本文編號(hào)：1480334