社區(qū)教育是以居民文化生活需求為根本,以提升社區(qū)居民綜合文化素質(zhì)和職業(yè)技能水平為目標(biāo),是國(guó)家倡導(dǎo)終身教育和終身學(xué)習(xí)的最主要形式,社區(qū)教育是國(guó)民教育與地區(qū)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展之間的紐帶,未來(lái)的中國(guó)社會(huì)向更高層次發(fā)展需要社區(qū)教育的全面助力。在我國(guó)開(kāi)展的社區(qū)教育項(xiàng)目中,以學(xué)校為主體所開(kāi)展的社區(qū)教育活動(dòng)已經(jīng)成為主流。開(kāi)展社區(qū)教育項(xiàng)目管理研究,特別是高職院校利用自身教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展社區(qū)教育項(xiàng)目管理建設(shè)已逐漸成為熱門(mén)研究方向。本文從社區(qū)教育在中國(guó)的發(fā)展、成果、問(wèn)題等角度切入,綜合分析我國(guó)開(kāi)展社區(qū)教育工作的主要思路和途徑,以南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展南寧市社區(qū)教育學(xué)院項(xiàng)目建設(shè)所取得的成效為研究素材,采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、比較法等研究方法,對(duì)所獲得的有關(guān)信息進(jìn)行加工、整理、分析、研究,并在實(shí)踐中不斷地探索、系統(tǒng)研究南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院社區(qū)教育項(xiàng)目建設(shè)工作的管理體制與運(yùn)行機(jī)制,站在項(xiàng)目管理的角度提出社區(qū)教育項(xiàng)目管理的方式方法。通過(guò)研究,不斷提高社區(qū)教育的理論認(rèn)識(shí)水平,從促進(jìn)社區(qū)教育與社區(qū)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的這一高度來(lái)重新認(rèn)識(shí)社區(qū)教育,探索高校服務(wù)地方社會(huì)發(fā)展,探索具有指導(dǎo)意義的社區(qū)教育項(xiàng)目管理模式。

【文章頁(yè)數(shù)】：44 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖５－１南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院社Ｒ教育課程需求和滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)表（２０１７年度）??Ｆｉｇ?５￣１?Ｔｈｅ?ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ?ｎｅｅｄｓ?ａｎｄ?ｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ?ｓｃａｌｅ?ｏｆ?ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ?ｅｄｕｃａｔｉｏｎ?ｉｎ?Ｎａｎｎｉｎｇ?Ｃｏｌｌｅｇｅ??ｆｏｒ?Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ?Ｔｅｃｈｎｉｃｏｌｏｇｙ（２０１７）??

對(duì)學(xué)員提出的意見(jiàn)及時(shí)分析和處理。至２０１８年１０月，“快樂(lè)瑜伽”社區(qū)教育項(xiàng)??目在南寧職院社區(qū)教育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)需求、教學(xué)評(píng)價(jià)（滿(mǎn)意度）等均排在各子項(xiàng)目的前列。（詳??見(jiàn)圖５－１、５－２，?２０１７年采樣數(shù)據(jù)）??２８??

圖５－２南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院社區(qū)教育課程需求和滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)表（２０１７年度）??Ｆｉｇ?５－２?Ｔｈｅ?ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ?ｎｅｅｄｓ?ａｎｄ?ｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ?ｓｃａｌｅ?ｏｆ?ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ?ｅｄｕｃａｔｉｏｎ?ｉｎ?Ｎａｎｎｉｎｇ?Ｃｏｌｌｅｇｅ??ｆｏｒ?Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ?Ｔｅｃｈｎｉｃｏｌｏｇｙ（２０１７）??３０??

對(duì)學(xué)員提出的意見(jiàn)及時(shí)分析和處理。至２０１８年１０月，“快樂(lè)瑜伽”社區(qū)教育項(xiàng)??目在南寧職院社區(qū)教育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)需求、教學(xué)評(píng)價(jià)（滿(mǎn)意度）等均排在各子項(xiàng)目的前列。（詳??見(jiàn)圖５－１、５－２，?２０１７年采樣數(shù)據(jù)）??２８??

本文編號(hào)：3896519