當今社會,信息化快速發(fā)展,教育信息化改革的步伐逐漸加快,傳統(tǒng)的家校共育模式已經(jīng)不能解決教育過程中產(chǎn)生的種種問題。本研究主要從目前應用較多的的微信平臺開展研究,找到它在促進家校共育過程中出現(xiàn)的問題,并努力找到解決問題的相關(guān)策略,從而促進家校共育起到更大的作用。本研究主要采用文獻研究法和內(nèi)容分析法等等研究方法,具體分析最近幾年以來我們國家家校共育的發(fā)展狀況、產(chǎn)生的熱點和存在的問題,比較其他社會性軟件平臺在家校共育過程中存在的優(yōu)缺點,并結(jié)合實際情況和調(diào)查數(shù)據(jù),梳理出目前家校共育存在的突出問題,比如溝通時間不能得到保證,沒有建立長效機制;交流形式相對單一,次數(shù)不多;在家校溝通的過程中,以單向傳遞為主,交流熱情不高;對于家校共育的重要性認識不足,對于學生的主體作用沒有給予充分重視;家庭和學校之間缺乏相互理解,共育意識不強;家校地位不平等,不能換位思考等等。其次,本研究針對傳統(tǒng)家校共育的現(xiàn)狀及存在的問題,具體分析了基于微信的小學家校共育的可行性,一方面,微信應用于家校共育過程中,具有自身的優(yōu)勢,信息傳遞的實時性,信息傳遞形式和內(nèi)容的豐富性,信息多維傳遞,具有靈活性,信息傳播社區(qū)化等等。另一方面,本... 

【文章來源】：河南大學河南省

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

近十年家校共育相關(guān)文獻數(shù)量圖

基于微信的小學家校共育實踐研究分析，在研究過程中，主要采用社會網(wǎng)絡分析軟件 UCINET 和可視化分析來開展社會網(wǎng)絡分析。研究開始之初，主要是搜集和篩選含有家校共育相關(guān)內(nèi)容的參考文獻對文章中蘊含的關(guān)鍵詞進行統(tǒng)計，總共 360 個。其中“課程”、“實踐活動等相關(guān)詞語和本研究研究的主題關(guān)聯(lián)性不強，沒有實在意義，經(jīng)過多次校同或相近的詞語進行合并，比如“策略、對策、應對方法”等等，最后依次數(shù)的多少，進行排序。為了能更好地挖掘高頻詞之間的關(guān)系，本研究選以上的詞語，除了“家校共育”，還有 14 個。依據(jù)高頻詞，可以看出最近熱點主要是家庭教育、家校溝通、家�；�、存在問題和應對策略等領(lǐng)域

圖 1-3 家校共育社群圖進行家校共育的主體依然是學校和家庭，做好家庭教育和學校教育的同時，又讓二者相互支持和配合，進行互動交流，是家校共育的關(guān)鍵。1學校應該確保教師和家長之間平等的交流和溝通，讓二者在教育學生的時候把力量擰成一股繩，這是家校共育永恒的核心問題。2（4）傳統(tǒng)家校共育的研究現(xiàn)狀對于家校共育的研究，我們國家開始于 20 世紀 80 年代，在 90 年代中后期廣泛開展起來。在 1971 年朱慶瀾先生在他的著作《家庭教育》中曾經(jīng)提出學堂和家庭在教育孩子的過程中應該相互支持和配合，才能確保教育方向和目標的一致性。我們國家的現(xiàn)代教育家陳鶴琴認為，教育幼兒是一項繁瑣、細致和復雜的系列活動，只依靠學校，或者只依靠家庭，都無法完成，二者之間必須做到密切配合，才能相互統(tǒng)一，實現(xiàn)教育目標。諸如此類的理論還有很多，但不管是從實踐層面還是從理論層面，都印證了家校共

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]基于網(wǎng)絡溝通工具的家�；拥难芯颗c實踐[D]. 沈怡.華東師范大學 2010
[4]利用博客圈促進家園共育的實踐研究[D]. 何磊.浙江師范大學 2010
[5]基于模板技術(shù)的網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D]. 周方.北京交通大學 2009
[6]基于社會性軟件的小學家校合作平臺研究[D]. 岳盼盼.西南大學 2009



本文編號：3303009