本文關(guān)鍵詞：高校審計(jì)教師實(shí)踐能力培養(yǎng)路徑探討

  更多相關(guān)文章： 高校 案例教學(xué) 審計(jì)教師 實(shí)踐能力

【摘要】：將案例教學(xué)法引入審計(jì)學(xué)的教學(xué)中,是高校改革審計(jì)教學(xué)方法,加強(qiáng)課程實(shí)踐性以提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措之一。但就目前有關(guān)人員調(diào)查、研究結(jié)果來(lái)看,審計(jì)案例教學(xué)效果不容樂(lè)觀,其原因可能是多方面的,而高校審計(jì)教師自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力的缺乏是導(dǎo)致審計(jì)案例教學(xué)效果不佳的根源所在。本文從分析當(dāng)前高校教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力的原因出發(fā),探究培養(yǎng)高校審計(jì)教師實(shí)踐能力的可操作性路徑。
【作者單位】： 安徽大學(xué)商學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高校 案例教學(xué) 審計(jì)教師 實(shí)踐能力
【基金】：安徽大學(xué)211工程三期教學(xué)質(zhì)量工程(編號(hào):2304005-0056)資助 安徽省2010年質(zhì)量工程一般項(xiàng)目“《審計(jì)學(xué)》教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化與教學(xué)實(shí)踐改革”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):20100177)的部分成果
【分類(lèi)號(hào)】：F239.0-4
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出2007年教育部、財(cái)政部發(fā)布的《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》(高教[2007]1號(hào))指出:“加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)改革,重點(diǎn)建設(shè)500個(gè)左右實(shí)踐教學(xué)示范中心,推進(jìn)高教實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、隊(duì)伍、管理及實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新”。如何通過(guò)

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：900880