國家審計職業(yè)化建設,關鍵在于審計隊伍素質高低和能力強弱。培育和踐行工匠精神,提升審計隊伍的職業(yè)素養(yǎng)和審計能力,是國家審計職業(yè)化的內在要求。審計職業(yè)化建設應以工匠精神為指引,發(fā)揮政府、審計機關、社會組織的元治理作用,打造一支具備誠信品格、敬業(yè)精神、求真意識、創(chuàng)新思維的專業(yè)審計隊伍。政府、高校與審計機關之間應通力協(xié)作,促進審計職業(yè)化建設中的工匠精神培育協(xié)同:在政府層面健全有助于工匠精神培育的制度體系,在高校層面加強審計人才職業(yè)道德與素質培養(yǎng),審計機關則需進一步優(yōu)化審計"工匠"培育的微觀環(huán)境。 

【文章來源】：江西社會科學. 2019,39(08)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、工匠精神培育的元動力來自于審計職業(yè)化建設
    （一）工匠精神培育是國家審計職業(yè)化的內在要求
    （二）審計職業(yè)化建設中工匠精神培育的元治理邏輯
三、國家審計職業(yè)化建設中工匠精神培育的目標
    （一）塑造忠誠誠信品格
    （二）弘揚敬業(yè)樂業(yè)精神
    （三）培養(yǎng)篤學求真意識
    （四）追求精益求精品質
四、元治理：審計職業(yè)化建設中工匠精神的協(xié)同培育
    （一）政府層面：健全有助于工匠精神培育的制度體系
        1. 建立職業(yè)資格管理制度，培養(yǎng)審計人員“工匠”意識。
        2. 完善職業(yè)保障制度，厚植審計“工匠”孕育土壤。
    （二）高校層面：加強審計人才職業(yè)道德與素質培養(yǎng)
        1. 重視思想品德教育，夯實審計“工匠”道德基石。
        2. 搭建審計大學科平臺，培養(yǎng)復合型“工匠”人才。
        3. 探索學做一體教學模式，內化審計人才“工匠精神”。
    （三）審計機關：優(yōu)化審計“工匠”培育的微觀環(huán)境
        1. 開展審計干部培訓，提高審計“工匠”職業(yè)技能。
        2. 加強“工匠文化”建設，陶冶審計“工匠”職業(yè)情操。


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]元治理視域下大氣污染防治的政策框架及工具優(yōu)化[J]. 黃清子,張立,李敏.  中國人口·資源與環(huán)境. 2019(01)
[4]新時代體育治理體系與治理能力現(xiàn)代化建設的政府責任——基于元治理理論和體育改革實踐的分析[J]. 王凱.  體育科學. 2019(01)
[5]嵌入工匠精神:新時代教師教育改革的理念與路徑[J]. 朱家存.  安徽師范大學學報(人文社會科學版). 2018(06)
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[8]論新時代大力弘揚勞模精神和工匠精神[J]. 呂守軍,代政,徐海霞.  中州學刊. 2018(05)
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[10]審計管理體制改革背景下的國家審計職業(yè)準入制度研究[J]. 徐超,黃蓉,顧婧.  南京審計大學學報. 2018(02)



本文編號：3592924