<正>審計(jì)案例開發(fā)要遵循以事實(shí)為基礎(chǔ),要有可討論的爭論點(diǎn),要能引發(fā)學(xué)員結(jié)合一定的理論知識和業(yè)務(wù)知識,以開放性思維去爭論和探索,實(shí)現(xiàn)以案例為橋梁,將理論和實(shí)踐相結(jié)合。案例是含有問題或疑難情境的真實(shí)發(fā)生的典型性事件。案例教學(xué)是通過模擬或者重現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的一些場景,讓學(xué)生把自己納入案例場景,通過討論或者研討來進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。將 

【文章來源】：審計(jì)觀察. 2019,(02)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
案例的特點(diǎn)、類型及案例教學(xué)的作用
    （一）案例的特點(diǎn)
    （二）案例的類型
    （三）案例教學(xué)的作用
審計(jì)中的案例與案例教學(xué)
    （一）審計(jì)案例開發(fā)的基本要求
    （二）審計(jì)案例開發(fā)應(yīng)避免的幾個(gè)問題
    （三）審計(jì)案例教學(xué)的目的


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]地理信息技術(shù)應(yīng)用于資源環(huán)境審計(jì)課程教學(xué)研究[J]. 陸燕燕,陳德良,高升,姚遠(yuǎn).  改革與開放. 2020(17)



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