目前高職《審計》課程抽象晦澀,枯燥乏味,既難學又難教,課程教學存在諸多問題,教學效果差。本文分析了《審計》課程教學存在的常見問題,提出了相應的對策,為《審計》教學提供一些參考。 

【文章來源】：納稅. 2019,13(31)

【文章頁數】：1 頁

【文章目錄】：
一、高職《審計》課程教學現狀
二、高職《審計》課程教學存在的問題
    （一）學生不重視審計課程學習，學習積極性不高
    （二）課程內容抽象，學習思維方式不同，學習難度大
    （三）教學方法和教學手段比較單一，教學效果差
三、高職《審計》課程教學存在問題的對策
    （一）讓學生從思想上重視《審計》課程的學習
    （二）樹立學生的審計職業(yè)判斷意識，培養(yǎng)學生審計職業(yè)判斷能力
    （三）運用各種教學方法和教學手段，提高教學效果
    （四）重構《審計》課程教學內容，理論和實務相結合
    （五）采用綜合性的考核方式，用審計相關證書和省級競賽獎項替代課程成績



本文編號：3363107