目前高職《審計(jì)》課程抽象晦澀,枯燥乏味,既難學(xué)又難教,課程教學(xué)存在諸多問題,教學(xué)效果差。本文分析了《審計(jì)》課程教學(xué)存在的常見問題,提出了相應(yīng)的對策,為《審計(jì)》教學(xué)提供一些參考。 

【文章來源】：納稅. 2019,13(31)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、高職《審計(jì)》課程教學(xué)現(xiàn)狀
二、高職《審計(jì)》課程教學(xué)存在的問題
    （一）學(xué)生不重視審計(jì)課程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性不高
    （二）課程內(nèi)容抽象，學(xué)習(xí)思維方式不同，學(xué)習(xí)難度大
    （三）教學(xué)方法和教學(xué)手段比較單一，教學(xué)效果差
三、高職《審計(jì)》課程教學(xué)存在問題的對策
    （一）讓學(xué)生從思想上重視《審計(jì)》課程的學(xué)習(xí)
    （二）樹立學(xué)生的審計(jì)職業(yè)判斷意識，培養(yǎng)學(xué)生審計(jì)職業(yè)判斷能力
    （三）運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)效果
    （四）重構(gòu)《審計(jì)》課程教學(xué)內(nèi)容，理論和實(shí)務(wù)相結(jié)合
    （五）采用綜合性的考核方式，用審計(jì)相關(guān)證書和省級競賽獎項(xiàng)替代課程成績



本文編號：3363107