創(chuàng)新型審計人才培養(yǎng)是社會創(chuàng)新發(fā)展背景下高校面臨的新命題和應(yīng)擔(dān)負(fù)的主體責(zé)任。從人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位看,由應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)向創(chuàng)新型人才是社會發(fā)展的新要求,高校在培養(yǎng)創(chuàng)新型審計人才上也需要適應(yīng)這種變化,重新定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。當(dāng)前由于培養(yǎng)目標(biāo)定位、課程設(shè)置和教學(xué)方式、綜合素養(yǎng)及師資力量等問題,影響到審計人才的創(chuàng)新意識培養(yǎng)和創(chuàng)新能力提升。因此需要從教學(xué)模式和制度保障上進(jìn)行創(chuàng)新,尤其需要在培養(yǎng)評價體系上構(gòu)建起科學(xué)的激勵機(jī)制。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究. 2019,(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、創(chuàng)新型審計人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位
二、高校創(chuàng)新型審計人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題
    (一) 定位不準(zhǔn)和目標(biāo)不明確影響到審計人才創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
    (二) 課程設(shè)置和教學(xué)方式單一影響到審計人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
    (三) 重學(xué)理性培養(yǎng)而輕綜合素養(yǎng)提升
    (四) 審計專業(yè)師資力量問題影響到審計人才培養(yǎng)的質(zhì)量
三、高校創(chuàng)新型審計人才培養(yǎng)的對策
    (一) 培養(yǎng)核心:教育目標(biāo)的創(chuàng)新
    (二) 培養(yǎng)評價:激勵機(jī)制的創(chuàng)新
    (三) 培養(yǎng)基礎(chǔ):師資隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新



本文編號：3274743