高職審計(jì)是會計(jì)專業(yè)難教難學(xué)的一門專業(yè)核心課程,面臨著教與學(xué)的困境。將翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于審計(jì)課程的教學(xué),是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新。從課前教學(xué)材料的準(zhǔn)備、學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)的信息反饋、課堂中互動學(xué)習(xí)的情境建構(gòu)、課后教學(xué)效果的評價(jià)四方面對審計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),這種教學(xué)模式以學(xué)生為主體,強(qiáng)調(diào)知識的內(nèi)化,能提升他們的積極主動性與學(xué)習(xí)效果。 

【文章來源】：現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2019,40(23)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 課前教學(xué)材料設(shè)計(jì)
2 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信息反饋機(jī)制設(shè)計(jì)
3 學(xué)生互動學(xué)習(xí)的課堂情境建構(gòu)設(shè)計(jì)
4 教學(xué)效果評價(jià)設(shè)計(jì)
5 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)活動設(shè)計(jì)[J]. 唐麗.  教育教學(xué)論壇. 2015(22)
[2]基于翻轉(zhuǎn)課堂的個(gè)性化教學(xué)模式探究[J]. 王小彥.  中國教育信息化. 2014(06)
[3]基于任務(wù)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J]. 李海龍,鄧敏杰,梁存良.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2013(09)



本文編號：3260798