發(fā)布時(shí)間：2021-05-23 00:20

　　文章以南京審計(jì)大學(xué)審計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生為研究對(duì)象,通過隨機(jī)抽樣調(diào)查,深入分析當(dāng)前審計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題,構(gòu)建了適合審計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的協(xié)同創(chuàng)新模型,即通過內(nèi)部協(xié)同、高校間協(xié)同以及校企校政協(xié)同,探索人才培養(yǎng)的新路徑,以達(dá)到培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新型人才的目的。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新. 2019,1(02)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 當(dāng)前人才培養(yǎng)模式存在的問題
    1.1 教師的協(xié)同創(chuàng)新精神有待提高
    1.2 協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制有待完善
    1.3 學(xué)生培養(yǎng)模式有待調(diào)整
    1.4 課程體系設(shè)置有待更新
2 人才培養(yǎng)的協(xié)同創(chuàng)新模型
3 基于協(xié)同創(chuàng)新模型的人才培養(yǎng)新路徑
    3.1 內(nèi)部協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的構(gòu)建
        3.1.1 多方位進(jìn)行師生交流，促進(jìn)師生間協(xié)同
        3.1.2 進(jìn)行課程體系創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)科間協(xié)同
        3.1.3 組建朋輩互助小組，實(shí)現(xiàn)朋輩間協(xié)同
    3.2 高校間協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的構(gòu)建
        3.2.1 高校間互動(dòng)教學(xué)資源和科研成果
        3.2.2 高校間開展人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略合作
        3.2.3 高校教師間進(jìn)行授課交流
    3.3 校企校政創(chuàng)新平臺(tái)的構(gòu)建
        3.3.1 企事業(yè)資深專家進(jìn)校園
        3.3.2 校企校政聯(lián)合建立實(shí)訓(xùn)基地
        3.3.3 聯(lián)合培養(yǎng)定向人才
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下校企合作協(xié)同育人機(jī)制與模式創(chuàng)新研究[J]. 朱玉琴.  中國(guó)市場(chǎng). 2019(24)
[2]以科研項(xiàng)目為導(dǎo)向,探索培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教育模式[J]. 曹豐慧,陳鑫,潘穎,劉永皓,劉開緒.  中外企業(yè)家. 2019(14)
[3]習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[J]. 高迎春.  中國(guó)大學(xué)生就業(yè). 2018(11)
[4]協(xié)同育人模式下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的策略[J]. 石智生.  吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[5]基于協(xié)同創(chuàng)新的自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析[J]. 蘇艷蘋.  管理工程師. 2014(04)



本文編號(hào)：3201924