大數(shù)據(jù)技術的發(fā)展給審計工作帶來了一定的挑戰(zhàn)和機遇,對審計人員提出了更高要求。L校審計信息化課程沒有擺脫傳統(tǒng)數(shù)據(jù)環(huán)境的影響,改革審計信息化課程勢在必行。本文主要分析了L校審計信息化課程設置與大數(shù)據(jù)環(huán)境下審計信息化人才培養(yǎng)需求之間的矛盾,提出了信息化審計課程改革的路徑,以期為高校改革審計信息化課程提供借鑒。 

【文章來源】：中國管理信息化. 2019,22(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 大數(shù)據(jù)技術對審計工作的影響
    1.1 從大數(shù)據(jù)技術的優(yōu)勢來看
    1.2 從傳統(tǒng)審計技術的局限性來看
2 L校信息化審計課程分析
    2.1 審計思維沒有跟上審計技術的發(fā)展要求
    2.2 審計技術仍然拘泥于傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)環(huán)境
    2.3 沒有構建審計實踐平臺
3 審計信息化課程改革的建議
    3.1 堅持以需求為導向的課程設置思路
    3.2 增加案例教學內容
    3.3 搭建審計實踐平臺


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大數(shù)據(jù)審計平臺構建研究[J]. 劉國城,王會金.  審計研究. 2017(06)
[2]關于推進大數(shù)據(jù)審計工作的幾點思考[J]. 劉星,牛艷芳,唐志豪.  審計研究. 2016(05)
[3]試析大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)式審計模式[J]. 鄭偉,張立民,楊莉.  審計研究. 2016(04)
[4]大數(shù)據(jù)背景下的高校計算機編程類課程教學改革探討——以《Java程序設計》課程教學改革為例[J]. 譚翔緯,蔣慧勇.  電腦知識與技術. 2015(23)
[5]大數(shù)據(jù)、云計算技術對審計的影響研究[J]. 秦榮生.  審計研究. 2014(06)
[6]計算機審計課程開發(fā)與建設探討[J]. 王偉.  時代金融. 2013(33)
[7]IT環(huán)境下審計信息化教學體系重構[J]. 魏祥健.  財會通訊. 2013(31)



本文編號：3154978