大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展給審計(jì)工作帶來了一定的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,對審計(jì)人員提出了更高要求。L校審計(jì)信息化課程沒有擺脫傳統(tǒng)數(shù)據(jù)環(huán)境的影響,改革審計(jì)信息化課程勢在必行。本文主要分析了L校審計(jì)信息化課程設(shè)置與大數(shù)據(jù)環(huán)境下審計(jì)信息化人才培養(yǎng)需求之間的矛盾,提出了信息化審計(jì)課程改革的路徑,以期為高校改革審計(jì)信息化課程提供借鑒。 

【文章來源】：中國管理信息化. 2019,22(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 大數(shù)據(jù)技術(shù)對審計(jì)工作的影響
    1.1 從大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢來看
    1.2 從傳統(tǒng)審計(jì)技術(shù)的局限性來看
2 L校信息化審計(jì)課程分析
    2.1 審計(jì)思維沒有跟上審計(jì)技術(shù)的發(fā)展要求
    2.2 審計(jì)技術(shù)仍然拘泥于傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)環(huán)境
    2.3 沒有構(gòu)建審計(jì)實(shí)踐平臺
3 審計(jì)信息化課程改革的建議
    3.1 堅(jiān)持以需求為導(dǎo)向的課程設(shè)置思路
    3.2 增加案例教學(xué)內(nèi)容
    3.3 搭建審計(jì)實(shí)踐平臺


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]試析大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)式審計(jì)模式[J]. 鄭偉,張立民,楊莉.  審計(jì)研究. 2016(04)
[4]大數(shù)據(jù)背景下的高校計(jì)算機(jī)編程類課程教學(xué)改革探討——以《Java程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué)改革為例[J]. 譚翔緯,蔣慧勇.  電腦知識與技術(shù). 2015(23)
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本文編號：3154978