本文關鍵詞： 批判性思維能力 批判性思維教學 審計教學 運用研究 引導學生 教學方法 創(chuàng)造性思維 批判性思維技能 解決問題 培養(yǎng)的　出處：《商業(yè)會計》2011年32期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：審計課程是一門具有一定專業(yè)技術難度,理論性和實踐性較強的學科,要求學生不僅要熟悉會計技能以及相關的法律法規(guī),還要具有較強的分析能力和歸納能力。傳統(tǒng)的教學方式已不適應國際大環(huán)境下對審計人才培養(yǎng)的需要,為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才,就必須創(chuàng)新審計教學方法。批判性思維教學法在審計教學中的應用,有助于學生思維能力的創(chuàng)新和知識應用能力的培養(yǎng),有助于學生對審計知識的全面理解和掌握。
[Abstract]:Audit course is a subject with certain technical difficulty, theory and practice, which requires students not only to be familiar with accounting skills and relevant laws and regulations. The traditional teaching methods can not meet the needs of the training of audit talents under the international environment, so as to cultivate talents with innovative spirit. The application of critical thinking teaching method in audit teaching is helpful to the innovation of students' thinking ability and the cultivation of their knowledge application ability. It is helpful for the students to understand and master the audit knowledge.
【作者單位】： 江西科技師范學院;江西理工大學;
【基金】：2008年度江西省教育廳項目“批評性思維教學法在審計教學工作中的運用研究”;項目編號:JXJG-08-2-46
【分類號】：F239.0-4
【正文快照】： 一、批判性思維的概念批判性思維是指通過個體的主動的思考,對所學知識的真實性、精確性,過程、理論、方法、背景、論據和評價等進行個人的判斷,從而對做什么和相信什么做出合理決策的思維認知過程。批判性思維的培養(yǎng),包含兩方面內容:一是批判性精神的培養(yǎng);二是批判性思維技

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本文編號：1478771