本文關(guān)鍵詞：大型建設(shè)工程項目團(tuán)隊解散后再學(xué)習(xí)的知識學(xué)習(xí)過程仿真研究

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【摘要】：由于大型建設(shè)工程項目建設(shè)的高難度性及復(fù)雜性,其要求建設(shè)項目團(tuán)隊具備更高的建設(shè)水平,對團(tuán)隊知識學(xué)習(xí)的管理更有效率。隨著項目任務(wù)的完成,項目團(tuán)隊會跟著解散,而當(dāng)下一個項目任務(wù)出現(xiàn)時,前一個項目團(tuán)隊的大部分成員會進(jìn)入到新項目中去,重新組建新的項目團(tuán)隊。然而新組建項目團(tuán)隊的知識學(xué)習(xí)效率明顯會比解散前項目團(tuán)隊的學(xué)習(xí)效率要高,而且團(tuán)隊解散后再學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)相對于原項目團(tuán)隊知識學(xué)習(xí)更加復(fù)雜。因此有必要對大型建設(shè)工程項目團(tuán)隊解散后組建新項目團(tuán)隊的知識學(xué)習(xí)過程進(jìn)行深入研究。首先,界定了大型建設(shè)工程項目團(tuán)隊解散后重新組建的新項目團(tuán)隊的涵義及特點,分析了團(tuán)隊解散后再學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)的延遲價值、后效屬性、移植功能的特性,并從項目團(tuán)隊解散前后知識學(xué)習(xí)的“SECI”關(guān)聯(lián)模型以及項目團(tuán)隊解散前后知識學(xué)習(xí)曲線的研究分析了團(tuán)隊解散前后知識學(xué)習(xí)之間的關(guān)聯(lián)性;其次,分析了團(tuán)隊解散后再學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)的四個過程:知識獲取、知識轉(zhuǎn)移、知識創(chuàng)新和知識應(yīng)用,以此構(gòu)建了大型建設(shè)工程項目團(tuán)隊解散后再學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)過程影響因素的結(jié)構(gòu)方程模型,通過設(shè)置并發(fā)放問卷調(diào)查,對結(jié)構(gòu)方程進(jìn)行求解分析并對知識學(xué)習(xí)過程的影響因素進(jìn)行了優(yōu)化;再次,構(gòu)建了項目團(tuán)隊解散后再學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)過程的因果關(guān)系圖和系統(tǒng)動力學(xué)流圖,梳理了團(tuán)隊解散后再學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)過程中各個變量之間的關(guān)系及相互影響方向,利用VENSIM PLE軟件對大型建設(shè)工程項目團(tuán)隊解散后再學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)過程的系統(tǒng)動力學(xué)模型進(jìn)行了仿真及政策模擬,并對仿真結(jié)果進(jìn)行了分析,最后,提出了提高項目團(tuán)隊解散后再學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)效果的建議和措施。通過結(jié)合知識學(xué)習(xí)與系統(tǒng)動力學(xué)理論,對大型建設(shè)工程項目團(tuán)隊解散后再學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了研究,這有助于分析大型建設(shè)工程項目團(tuán)隊解散后再學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)機(jī)理,是對項目團(tuán)隊知識管理研究領(lǐng)域視角的拓展,對大型建設(shè)工程項目團(tuán)隊知識學(xué)習(xí)具有一定的參考作用。
【關(guān)鍵詞】：大型建設(shè)工程項目 團(tuán)隊解散 知識學(xué)習(xí)過程 系統(tǒng)動力學(xué)理論
【學(xué)位授予單位】：長沙理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：F272.92;F426.92
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 緒論11-19
• 1.1 研究背景及意義11-12
• 1.1.1 研究背景11
• 1.1.2 研究意義11-12
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-16
• 1.2.1 關(guān)于工程項目團(tuán)隊知識學(xué)習(xí)影響因素的研究12-13
• 1.2.2 關(guān)于工程項目團(tuán)隊知識學(xué)習(xí)模型的研究13-14
• 1.2.3 關(guān)于工程項目團(tuán)隊知識學(xué)習(xí)過程的研究14-15
• 1.2.4 關(guān)于工程項目團(tuán)隊知識學(xué)習(xí)特性的研究15-16
• 1.3 研究的主要內(nèi)容、方法及技術(shù)路線16-18
• 1.3.1 研究的主要內(nèi)容16
• 1.3.2 研究的主要方法16-17
• 1.3.3 技術(shù)路線17-18
• 1.4 本章小節(jié)18-19
• 第二章 團(tuán)隊解散后再學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)19-28
• 2.1 大型建設(shè)工程項目團(tuán)隊定義及特點19-23
• 2.1.1 團(tuán)隊定義及特點19-20
• 2.1.2 項目團(tuán)隊定義及項目團(tuán)隊學(xué)習(xí)特點20-21
• 2.1.3 解散后工程項目團(tuán)隊構(gòu)成及特點21-23
• 2.2 大型建設(shè)工程項目團(tuán)隊解散后再學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)特性23-24
• 2.2.1 延遲價值23
• 2.2.2 后效屬性23
• 2.2.3 移植功能23-24
• 2.3 項目團(tuán)隊解散前后知識學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)性分析24-27
• 2.3.1 項目團(tuán)隊解散前后知識學(xué)習(xí)的“SECI”關(guān)聯(lián)模型24-26
• 2.3.2 項目團(tuán)隊解散前后知識學(xué)習(xí)曲線分析26-27
• 2.4 本章小結(jié)27-28
• 第三章 基于結(jié)構(gòu)方程模型的團(tuán)隊解散后再學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)過程影響因素分析28-46
• 3.1 團(tuán)隊解散后再學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)過程影響因素分析28-30
• 3.1.1 知識獲取28
• 3.1.2 知識轉(zhuǎn)移28-29
• 3.1.3 知識創(chuàng)新29-30
• 3.1.4 知識應(yīng)用30
• 3.2 問卷設(shè)計30-32
• 3.2.1 問卷設(shè)計思路30-31
• 3.2.2 問卷設(shè)計原則31
• 3.2.3 問卷結(jié)構(gòu)31-32
• 3.3 再學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)過程影響因素的結(jié)構(gòu)方程模型構(gòu)建32-34
• 3.3.1 結(jié)構(gòu)方程模型簡介32-33
• 3.3.2 結(jié)構(gòu)方程模型的構(gòu)建33-34
• 3.4 結(jié)構(gòu)方程模型求解34-45
• 3.4.1 數(shù)據(jù)收集與處理34-39
• 3.4.2 信度和效度分析39-41
• 3.4.3 模型擬合與修正41-44
• 3.4.4 結(jié)果分析44-45
• 3.5 本章小結(jié)45-46
• 第四章 團(tuán)隊解散后再學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)過程的系統(tǒng)動力學(xué)仿真模型構(gòu)建46-56
• 4.1 系統(tǒng)動力學(xué)理論46-49
• 4.1.1 系統(tǒng)動力學(xué)概念及特點46-47
• 4.1.2 系統(tǒng)動力學(xué)的建模步驟47
• 4.1.3 工具選擇47-49
• 4.2 團(tuán)隊解散后再學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)過程的因果關(guān)系分析49-52
• 4.2.1 因果關(guān)系49-50
• 4.2.2 因果關(guān)系分析50-52
• 4.3 團(tuán)隊解散后再學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)過程的系統(tǒng)動力學(xué)流圖52-55
• 4.3.1 變量類型52-53
• 4.3.2 系統(tǒng)動力學(xué)流圖53-54
• 4.3.3 變量描述54-55
• 4.4 本章小結(jié)55-56
• 第五章 團(tuán)隊解散后再學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)過程的系統(tǒng)動力學(xué)模型仿真過程及結(jié)果分析56-71
• 5.1 初值選取56
• 5.2 仿真分析目的及模型檢驗56-58
• 5.2.1 仿真分析目的56-57
• 5.2.2 模型檢驗57-58
• 5.3 仿真結(jié)果分析58-65
• 5.3.1 狀態(tài)變量分析58-60
• 5.3.2 速率變量分析60-62
• 5.3.3 輔助變量分析62-65
• 5.4 政策模擬與結(jié)果分析65-68
• 5.4.1 政策模擬65-68
• 5.4.2 結(jié)果分析68
• 5.5 提高項目團(tuán)隊解散后再學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)效果的建議和措施68-70
• 5.5.1 創(chuàng)建知識學(xué)習(xí)型組織69
• 5.5.2 完善知識轉(zhuǎn)移激勵機(jī)制69
• 5.5.3 提高團(tuán)隊知識創(chuàng)新能力69-70
• 5.6 本章小節(jié)70-71
• 總結(jié)與展望71-73
• 全文總結(jié)71
• 創(chuàng)新點71-72
• 研究不足及展望72-73
• 參考文獻(xiàn)73-77
• 致謝77-78
• 附錄A 攻讀碩士學(xué)位期間公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及參與的科研項目78-79
• 附錄B 大型建設(shè)工程項目團(tuán)隊解散后再學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)調(diào)查問卷79-80

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