【摘要】：針對寶石學學科實驗室優(yōu)質(zhì)資源共享機制的理論進行了分析,總結(jié)和探討了建立實驗室優(yōu)質(zhì)資源共享機制的相關(guān)實踐。通過實驗室互動,建立實驗室資源共享機制,拓寬了大學生參與寶玉石鑒定實踐的視野。進一步完善綜合性大學實驗室與社會資源共享模式,為建立創(chuàng)新型人才"實驗平臺"提供新的模式;在促使具有優(yōu)質(zhì)資源實驗室服務本科教學的同時,也為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出貢獻。通過服務社會,強化和完善實驗室面對產(chǎn)業(yè)前沿問題的適應能力,從而提高寶石學方向本科畢業(yè)學生處理動態(tài)鑒定復雜問題的技術(shù)和能力。
[Abstract]:In this paper, the theory of quality resource sharing mechanism in gemology laboratory is analyzed, and the practice of establishing high quality resource sharing mechanism in laboratory is summarized and discussed. Through laboratory interaction, the sharing mechanism of laboratory resources is established, and the horizons of college students participating in the practice of Baoyu stone identification are widened. To further improve the mode of sharing laboratory and social resources in comprehensive universities, to provide a new model for the establishment of "experimental platform" for innovative talents, and to promote the provision of high-quality resource laboratories to serve undergraduate teaching at the same time, It also contributes to the development of the industry. By serving the society, strengthening and perfecting the adaptability of laboratories to the frontier problems of industry, and thus improving the skills and abilities of undergraduate students in the direction of gemology to deal with complex problems of dynamic identification.
【作者單位】： 中山大學地球科學系 寶玉石研究鑒定評估中心;
【基金】：中山大學2012精品課程項目資助(1162803)
【分類號】：G642;F426.1-4

【參考文獻】

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本文編號：2255031