本項目以知識付費(fèi)的發(fā)展?fàn)顩r為主要研究問題,首先分析知識付費(fèi)的發(fā)展現(xiàn)狀,其次從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度對南京高校學(xué)生知識付費(fèi)情況進(jìn)行研究,結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)與自身專業(yè)知識,分析知識付費(fèi)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)存問題,最后從功能服務(wù)、商業(yè)模式、監(jiān)管等方面進(jìn)行未來展望,希望可以對研究大學(xué)生群體知識付費(fèi)情況的學(xué)者提供一定的幫助。

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【部分圖文】：

圖1知識付費(fèi)的分支主體及其關(guān)系

弗魯姆的期望理論中提到：激勵力量=期望值·效價。在知識付費(fèi)中，期望值主要是指消費(fèi)知識付費(fèi)產(chǎn)品所獲得的期望結(jié)果的概率；效價是指消費(fèi)知識付費(fèi)產(chǎn)品所預(yù)期的結(jié)果本身對消費(fèi)者的價值大小。這兩者結(jié)合可以幫助我們更加充分的量化知識付費(fèi)帶給人們的價值轉(zhuǎn)化。圖2對知識付費(fèi)的理解*未使用知識付費(fèi)的....

圖2對知識付費(fèi)的理解*未使用知識付費(fèi)的原因的復(fù)合餅圖

圖1知識付費(fèi)的分支主體及其關(guān)系基于此，問卷對大學(xué)生群體的消費(fèi)動機(jī)進(jìn)行了調(diào)查。

圖3大學(xué)生年級*購買知識付費(fèi)動機(jī)的交叉圖

我國目前版權(quán)保護(hù)環(huán)境不容樂觀，部分電商、社交等平臺，通過不明鏈接低價販賣知識付費(fèi)產(chǎn)品，嚴(yán)重影響知識付費(fèi)生態(tài)環(huán)境。譬如“b站學(xué)習(xí)熱”的興起，除卻部分優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)視頻以外，其學(xué)習(xí)視頻分享大多沒有保護(hù)原創(chuàng)作者版權(quán)的意識。例如在2017年，新課程DeepLearning在coursera上....

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