本文分析了品牌聯(lián)盟"外貿(mào)店長"班的建設(shè)情況,通過分析現(xiàn)代學(xué)徒制模式下"外貿(mào)店長"人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題,并總結(jié)了完善校企協(xié)同育人機制,健全學(xué)徒管理體制,加強雙方經(jīng)費投入,明確雙導(dǎo)師培養(yǎng)模式等路徑建議。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、相關(guān)文獻綜述
    (一)外貿(mào)店長
    (二)現(xiàn)代學(xué)徒制
二、“外貿(mào)店長”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)案例分析
    (一)合作背景
    (二)項目的成效
        1.“外貿(mào)店長”緊缺人才針對性培養(yǎng),升級了人才培養(yǎng)定位
        2.重新分解職業(yè)能力,優(yōu)化了課程體系
        3.校企雙方合作,打造了優(yōu)質(zhì)師資團隊
三、“外貿(mào)店長”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)項目存在的問題
    (一)學(xué)生雙重身份地位和利益保障不明確
    (二)學(xué)徒不穩(wěn)定,企業(yè)權(quán)益損失大
    (三)雙導(dǎo)師機制尚未完善
四、現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)提升路徑
    (一)完善校企協(xié)同育人機制
    (二)建立健全學(xué)徒管理體制
    (三)加強雙方經(jīng)費投入
    (四)明確雙導(dǎo)師培養(yǎng)模式
        1.明確企業(yè)師傅選拔標(biāo)準
        2.培養(yǎng)雙師型教師
四、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]現(xiàn)代學(xué)徒制研究綜述[J]. 杜文娟,肖一倩,張乘風(fēng).  家具與室內(nèi)裝飾. 2019(10)
[2]基于外貿(mào)店長崗位的國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)研究——以浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 蔡建惠.  中國物流與采購. 2019(15)
[3]義烏國際貿(mào)易綜合改革試點背景下外貿(mào)店長崗位設(shè)置研究[J]. 包尕娃,徐月成.  職業(yè)技術(shù). 2019(04)
[4]現(xiàn)代學(xué)徒制下外貿(mào)店長人才培養(yǎng)研究——以浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 徐月成,包尕娃.  對外經(jīng)貿(mào). 2019(01)
[5]職業(yè)店長現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)連鎖模式探索[J]. 譚福河,闞雅玲.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2016(31)
[6]行業(yè)協(xié)會融入現(xiàn)代學(xué)徒制企業(yè)課程開發(fā)的定位與可行性分析[J]. 胡琰.  當(dāng)代職業(yè)教育. 2016(08)
[7]現(xiàn)代學(xué)徒制的幾種基本模式研究[J]. 劉群,元梅竹.  武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2013(06)



本文編號：3658005