最近十年,伴隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的加快,建筑行業(yè)也取得了跨越式的發(fā)展,但是,在此過程中,建筑行業(yè)對于人才的要求也在發(fā)生著變化,傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代建筑行業(yè)發(fā)展的需要。尤其是對于高職院校建筑類專業(yè)來說,由于高職類院校致力于培養(yǎng)實踐型的人才,因此,在實際組織教學活動的過程中,一方面要緊跟時代發(fā)展的腳步,另一方面要注意突出高職院校教育特點。文章就針對在智慧教育品牌環(huán)境下組織建筑類高職院校課堂教學的現(xiàn)實意義以及高職建筑類專業(yè)教學中智慧教育品牌的應用策略兩個方面出發(fā)進行了研究,希望能夠給廣大高職院校建筑類專業(yè)教師一些有益的幫助。 

【文章來源】：品牌研究. 2020,(01)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、在智慧教育品牌環(huán)境下組織建筑類高職院校課堂教學的現(xiàn)實意義
二、高職建筑類專業(yè)教學中 智慧教育品牌的應用策略
    (一)合理構(gòu)建智慧教育品牌模式
    (二)合理應用智慧教育品牌模式
    (三)合理分析智慧教育品牌模式應用效果
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于就業(yè)導向的高職建筑類學生職業(yè)素養(yǎng)探析[J]. 姜雄,李豐.  科教導刊(中旬刊). 2019(12)
[2]建筑“模型思維”在高職生態(tài)式課堂教學中的培養(yǎng)與實踐[J]. 王靖男,劉玉臣,王丹丹,李春欣.  科技風. 2019(33)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂在高職建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學重點應用[J]. 谷青.  四川水泥. 2019(10)
[4]高職院校基于翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下的在線課程建設——以“建筑動畫與模型制作”課程為例[J]. 袁夢琦.  美術(shù)大觀. 2018(12)
[5]高職院�！吧鷳B(tài)式”課堂教學研究——以建筑工程專業(yè)《公共建筑設計原理》為例[J]. 王靖男.  科技風. 2018(35)



本文編號：3596713