通過《森林旅游與森林公園》課程的"雨課堂"混合式教學(xué)實(shí)踐,以福建農(nóng)林大學(xué)2015級旅游管理專業(yè)51名本科生為研究對象,有針對性地進(jìn)行了研究方法和研究假設(shè)的設(shè)計(jì),收集并量化了學(xué)生出勤、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、產(chǎn)品設(shè)計(jì)成績等七個(gè)方面的數(shù)據(jù),運(yùn)用SPSS22.0軟件,結(jié)合期末考試成績進(jìn)行了逐步回歸和顯著性分析。結(jié)果表明:大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成效與PPT展示、設(shè)計(jì)報(bào)告和回答問題參與率三個(gè)因素顯著相關(guān)。建議從引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律等三個(gè)方面著手以改善大學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成效。

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