在校企合作、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的背景下,分析高職旅游類專業(yè)人才培養(yǎng)的不足之處,重新構(gòu)建以"360°+KPI"為核心的人才培養(yǎng)模型,將考核的一般要素與關(guān)鍵指標(biāo)相結(jié)合,定性考評(píng)與定量考核同步開展,并設(shè)計(jì)運(yùn)行模型的實(shí)施步驟,對(duì)高職院校人才培養(yǎng)進(jìn)行全方位,立體化的診斷。"360°+KPI"人才培養(yǎng)模型的實(shí)施能夠增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力和就業(yè)勝任力,不斷推動(dòng)高職院校旅游類專業(yè)深化改革發(fā)展,培養(yǎng)出更多企業(yè)需要、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的高素質(zhì)、高技能人才,為旅游業(yè)新一輪的高速增長(zhǎng)提供強(qiáng)有力的人才支撐。 

【文章來(lái)源】：浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,20(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

基于“360°+KPI”耦合的人才培養(yǎng)實(shí)施步驟

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]校企合作背景下高職院校人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 呂鎮(zhèn)洋.  晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(04)
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[9]平衡計(jì)分卡在高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理中的應(yīng)用[J]. 單正豐,王翌秋.  江蘇高教. 2014(06)
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碩士論文
[1]高職院校輔導(dǎo)員量化考核現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 李霄霞.河北科技師范學(xué)院 2018
[2]基于BSC與KPI耦合的S學(xué)院教師績(jī)效考核體系構(gòu)建研究[D]. 劉樂(lè).西安科技大學(xué) 2018
[3]高職院校輔導(dǎo)員績(jī)效考核體系存在的問(wèn)題及對(duì)策[D]. 張榕.福建師范大學(xué) 2018
[4]KPI在民辦高校教師績(jī)效考核中的應(yīng)用研究[D]. 黃健.河南大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3408159