職業(yè)教育的教師隊(duì)伍建設(shè),一直是我國(guó)職業(yè)教育中較為重視的部分。為了提高中等職業(yè)教師隊(duì)伍的素質(zhì)水平,2016年,我國(guó)開(kāi)始招收第一批教育碩士職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域研究生,并對(duì)應(yīng)中職教育專業(yè)設(shè)置開(kāi)設(shè)了多個(gè)方向,旅游服務(wù)方向就是其中的一種。中等職業(yè)學(xué)校旅游服務(wù)專業(yè)職前教師的職業(yè)認(rèn)同對(duì)職前教師的學(xué)習(xí)、未來(lái)的擇業(yè)、就業(yè)和職業(yè)發(fā)展起到重要的作用,提高中等職業(yè)學(xué)校旅游服務(wù)專業(yè)職前教師的職業(yè)認(rèn)同水平對(duì)我國(guó)職業(yè)教育師資隊(duì)伍的發(fā)展具有重要意義。本文以全國(guó)17所高校前三屆職業(yè)技術(shù)教育（旅游服務(wù)）專業(yè)的教育碩士為研究對(duì)象,在文獻(xiàn)研究和專業(yè)的自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)編制《中等職業(yè)學(xué)校旅游服務(wù)專業(yè)職前教師職業(yè)認(rèn)同量表》,并將職業(yè)認(rèn)同歸結(jié)為職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)情感、職業(yè)價(jià)值、職業(yè)行為、職業(yè)勝任力、職業(yè)收獲六個(gè)維度。通過(guò)問(wèn)卷獲取數(shù)據(jù),使用EXCEL和SPSS21.0數(shù)據(jù)分析軟件進(jìn)行量化分析,通過(guò)分析發(fā)現(xiàn):（1）中等職業(yè)學(xué)校旅游服務(wù)專業(yè)職前教師的職業(yè)認(rèn)同總體程度高,處于中等水平。（2）性別對(duì)中等職業(yè)學(xué)校旅游服務(wù)專業(yè)職前教師的職業(yè)認(rèn)同不存在顯著性差異,但女生的波動(dòng)幅度要大于男生。（3）不同年級(jí)對(duì)職業(yè)認(rèn)同存在顯著差異;不同的年級(jí)對(duì)職業(yè)情感維... 

【文章來(lái)源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

職業(yè)認(rèn)同量表的編制維度

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[4]職前教師專業(yè)知識(shí)優(yōu)化研究[D]. 孫淵.陜西師范大學(xué) 2015
[5]導(dǎo)游自身視角下的職業(yè)認(rèn)同影響因素研究[D]. 張愛(ài)萍.山東大學(xué) 2012
[6]教育實(shí)習(xí)對(duì)免費(fèi)師范生職業(yè)認(rèn)同感的影響[D]. 鄧杰.西南大學(xué) 2012
[7]免費(fèi)師范生教師職業(yè)認(rèn)同研究[D]. 胡苗鋒.華東師范大學(xué) 2012
[8]農(nóng)村小學(xué)教師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀研究[D]. 岳金環(huán).湖南師范大學(xué) 2010
[9]高師生教師職業(yè)認(rèn)同研究[D]. 薄艷玲.廣西師范大學(xué) 2008
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本文編號(hào)：3034418